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1、2022年九年义务教育教学常规心得体会新盈中学林送燕_-5-28_年_月_日下午，我参加了我校_的“九年义务教育教学常规”校本培训。通过学习交流，我对教学常规有了一个较为全面而深入的理解，“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制，只有从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。如何提高教师课堂教学行为的有效性呢。我认为：1、要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采
2、飞扬，学者兴致高涨。2、要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。3、在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲，致力培养学生倾听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。教师在课堂教学中_学生讨论、交流问题时，要善于倾听、_学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛
3、选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。4、重视课后的教学反思。著名教育家叶澜教授曾说。“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认_动地学才是提高课堂教学有效性的关键。2022年九年义务教育教学常规心得体会（二）西上庄完小张静叶圣陶
4、说。“什么是教育。简单一句话，就是要养成习惯。”习惯并不是一朝一夕就可以养成的，养成好习惯会使我们受益终生，但一旦养成坏习惯，就会使我们受害终生。读了习惯养成有方法之后，我学到了许多学生养成良好习惯的方法。文明习惯，重在养成。正确处理个人与他人、个人与_、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培养学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教育。要注重培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的个性心理品质，使学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，形成正确的处世态度和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成
5、教育。三是要突出生活习惯养成教育。要注重培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。阅读习惯，重在引导。在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来，背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。在学校时，教师应重视培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌
6、握正确的学习方法，提高学习效率。学习习惯，重在培养。预习，就是要求小学生把不认识的字、词画出来，通过_理解它们，并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习，能使学生明确新课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快，但忘得也快。所以，只有课后及时复习，才能降低遗忘率，才能加深巩固对新知识的理解和记忆，才能系统地掌握新知识，达到灵活运用的目的。在复习中，要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上，勤动脑与勤动手相结合，以达到更好的学习效果。预习，就是要求小学生把不认识的字、词画出来，通过_理解它们，
7、并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习，能使学生明确新课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快，但忘得也快。所以，只有课后及时复习，才能降低遗忘率，才能加深巩固对新知识的理解和记忆，才能系统地掌握新知识，达到灵活运用的目的。在复习中，要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上，勤动脑与勤动手相结合，以达到更好的学习效果。生活习惯，重在激励。引导学生自己认识自己，自己教育自己。先确定一些，小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。学生从不注意观察到观察比较全面；观察别人的同时，注意检查自己、教育自己；由不关心_荣誉到为了_荣誉敢打破情面进行批评和自我批评。班_中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的机会；又有被别人表扬、批评教育的机会。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监督、自我教育，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。在家里可以在让孩子做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。培根说。第4页共4页
2022年《九年义务教育教学常规》心得体会
