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1、初一文言虚词用法归类一、之1、代词，译成：他（她、它）们一老河兵闻之 人皆吊之 2、翻译成：的 其反激之力 其邻人之父亦云 然则天下之事二、其1、代词，翻译成：他的（她的、它的）们的弗食，不知其旨也 其子曰 大亡其财 而折其髀 2、表语气：表推测，翻译成“大概”其此之谓乎（大概说的就是这个道理吧？）三、以1、作介词，可解释为：“用、靠、凭（凭借）、因为、拿、把、 根据”等。例：可以为师矣（凭借） 、“以”和“为”组合，翻译成“认为”以为顺流下矣 （认为）四、而l表示并列，相当于“并且”、“又”、“和”或不译。如：学而时习之2承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。温故而知新，可以为师矣 3表示
2、转折关系，相当于“但是”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？ 学而不思则罔。 3、而疑邻人之父五、虽1、译成：“即使” 例：虽有嘉肴六、然1、代词：这样的意思。例：是故学然后知不足，教然后知困 然则天下之事2、在形容词尾，翻译成“的样子。（单个字翻译，整个句子不翻译）例：公欣然曰七、为1、介词“对、 向、 为了、 因为、给替” 例： 为人谋而不忠乎 （ 给、替 ）2、介词（相当于“被”，也可以与所连用）：如：岂能为暴涨携之去3、动词：翻译时候，根据上下文翻译成动词 ，如：成为 做 如：可以为师矣 （ 做 ） 必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 成为 、形成 ） 4、是 如：众服为确论 九
3、、乎语气词“吗”（一般用在句未）：学而时习之不亦乐乎？十、尔你，你们。 例：尔辈不能究物理十一、乃1、译成：“就”“才”“这个”“于是” 如：去后乃至十二、“于”的用法1.引进动作的对象，译“对”“对于”“给”“与”“跟”。 表示动作、行为的处所、时间、地点，译“在”“ 在方面”“到”“从”“自”。不义而富且贵，于我如浮云 （对）果得于数里外（在） 山门圮于河（在）七年级上文言文知识重点归类梳理一、找出句子中的通假字，并翻译1、尊君在否 _2、学而时习之，不亦说乎 _3、吾十有五 _4、兑命曰：“学学半” _5、曳铁钯 _6、沿河求之，不亦颠乎？ _二、一词多义 过中不至 ( ) 弗学，不知其
4、善也 ( )1、不 2、学 尊君在不 ( ) 学学半 ( ) 如是再啮( ) 宋有富人 （ ） 3、如 4、富 如其言( ) 家富良马（ ） 暮而果大亡其财（ ） 大雪纷纷何所似 （ ）5、亡 6、何 马无故亡而入胡（ ） 此何遽不为福乎 ( ) 其马将胡骏马而归（ ） 不亦乐乎（ ） 8、乐 回也不改其乐（ ）7、将 好之者不如乐知者（ ） 不筑必将有盗 （ ） 9、故 温故而知新 （ ） 如是再啮（ ） 故曰 （ ） 10、是 则是无信（ ） 是故学然后知不足 （ ） 是非木杮 （ ）11、善 择其善者而从（ ） 有善术者 （ ） 12、耳 渐沉渐深耳（ ） 不知其善也（ ） 六十耳顺（
5、）三、古今异义与儿女讲论文义 儿女 古义 （ ） 今义 （ ）可以为师矣 可以 古义 （ ） 今义 （ ）不能究物理 物理 古义 （ ） 今义（ ）其邻人之父亦云 古义 （ ） 今义（ ）死者十九 古义 （ ） 今义（ ）天雨墙坏 古义 （ ） 今义（ ）三人行必有我师焉 三省吾身 古义 （ ） 今义（ ）盖石性坚硬 古义 （ ） 今义（ ）好之者不如乐之者 古义 （ ） 今义（ ）是非木杮 古义 （ ） 今义（ ）四、词类活用温故而知新_ 饭疏食饮水_棹数小舟 _ 岂能暴涨携之去_智子疑邻_ 饭疏食饮_然后能自强也_饭疏食饮水_饭疏食饮水_但只其一 _ 五、重要句子翻译1、白雪纷纷何所似_2、撒盐空中差可拟_3、未若柳絮因风起_4、与人期行，相委而去_5、下车引之，元芳入门不顾_6、虽有嘉肴，弗学，不知其旨也_7、是故学然后知不足，教然后知困_8、故曰：教学相长也，兑命曰：“学学半 。”其此之谓乎_9、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？_10、沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。_11、必于石下迎水处啮沙为坎穴_12、然则天下之事，但只其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？_六、成语 （掌握其含义）论语 温故知新 三十而立 三省吾身 三人行，必有我师焉虽有嘉肴 教学相长智子疑邻 智子疑邻 塞翁失马塞翁失马，焉知非福（焉知祸福） 祸兮福所倚，福兮祸所伏
七年级语文文言文虚词分类及归类梳理
