小学数学教师工作计划

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1、小学数学老师工作方案小学数学老师工作方案一一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学方案和小学教诲处的方案为指导，打造学科特色，搞好团队文化建立。以新课标理念为根据，以进步课堂教学的效率为打破口，促进学生全面开展和老师专业的成长。积极推进教学改革，全面进步我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。二、详细工作：一加强学习，内强素质。1、继续组织老师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学理论。2、继续学习小学数学学科标准。进一步标准教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位老师在进步专业素养，促进专业

2、开展的同时，有效高效地施行课程，全面完成学科教学任务，全面进步学生的学科素养，从而进步教学质量。3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学形式。促使老师在详细的课堂教学理论中，灵敏机智的运用形式。全面提升课堂教学品味。二强化管理提升质量2、继续加强集体备课，进步备课质量。每一次集体备课要做到定方案、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目的、统一重点难点、统一教学进度。3、优化作业环节，减轻学生负担每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心挑选，精心设计。对于每一种作业，必须自己做过，必须及时修改，必须及时评讲。各位老师要抓好

3、课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进展分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的安康成长。4、依托质量调研，提升管理效度。本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析p 等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反应、预测及鼓励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成绩要进展汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改良教学方法、研究教学策略，进步教学质量。5、认真开展听课活动。听常态课。包括听推门课

4、，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目的简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。6、注重过程管理，力请教研实效。继续抓好课堂教学的研究，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干率先上好研讨课；多听课，多交流。在教研活动中认真做好过程管理，期初认真制订好方案，落实好活动内容，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经历的老师请教。教研活动时要精心组织，形成热烈的、有深度的交流气氛，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进展说

5、课，再进展评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把表达新课程理念放在首位，所有教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正形成制度化。三、行事历九月份第一周9/19/71、制定数学学科教学方案。2、检查暑期备课情况3、组织数学老师学习小学数学课堂教学形式。第二周9/89/14检查数学老师教学方案的制定。1、讨论制定小学数学课堂评价表。2、各年级商量选定教学内容，共同备课。3、组织数学组的学术沙龙活动第四周9/229/281、第一轮磨课活动。一年级组和二年级组十月份第五周29/110/5国庆放假。1、第一轮磨课活动。三年级组和四年级组第七周10/1310/191、数学补充习题检查

6、。2、数学备课笔记检查。3、第一轮磨课活动。五年级组和六年级组组织数学组的学术沙龙活动十一月份第二轮磨课活动第十周11/311/9期中调研第十一周11/1011/16抽查数学老师的备课，听课和作业修改情况积极准备，迎接省优质小学的验收数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。十二月份对一个年级进展数学学科质量调研，并做好总结结。数学学科各项常规检查。一月至学期完毕1、制定期末复习方案；2、期末复习；3、数学教学常规工作检查；4、期末质量检测和质量分析p ；5、期末工作总结、资料归档；小学数学老师工作方案二对这一学期的数学教学工作的方案，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作：

7、1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的方案：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。3、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为进步自己的教学理论程度和教学理论才能。4、做好课堂教学创设

8、教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。5、修改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得

9、进一步进步；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析p 问题与解决问题的才能。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。小学数学老师工作方案三一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年开展规划为导向，以老师成长促进学校开展为目的，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型老师团队，塑造擅长考虑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂

10、。二、主要工作一常规工作“日常化”1、健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思理论过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进展有专题的集体备课学习“新根底教育”理论；根据教材内容结合“新根底教育”的根本理念研究一些根本课型。2、推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识

11、和才能，逐步改变老师内在的一些观念。3、建立学习沙龙制度认真读好“新根底教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步理解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“新根底教育”理论来指导理论；提供对话交流的平台，针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时理解新根底教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，进步老师的理论素养。4、加强常规管理制度每月25日左右进展常规检查包括老师的备课、反思、学生的作业。主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测

12、，对考后情况进展质量分析p ，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考核评价制度针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。二研讨活动“专题化”研究过程不走过场，不搞形式，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为根据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体老师的积极主动参与为准那么，实实在在地在课堂理论中感悟“新根底教育”

13、的根本理念。三老师开展“自主化”1、自主选择小课题的研究老师们可以选择自己教育教学理论中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学研究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进展课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。2、自主开展业务素养的提升1积极参加常州市组织的青年老师素质比赛活动2在反思中成长30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。3及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改理论的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。4同伴互动，取长补短各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节包括备课组内研究课。第 11 页 共 11 页