一年级语文第一单元教案识字三、四、语文园地一
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1、教学设计修改栏3、在家里教学目标:1、认识14个字,会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点:会写4个字。教学难点:认识14个字。教学时间:2 课时课前准备:1、教师准备图片、词语等课件。2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片,并标上名称。第一课时一、创设情境,导入新课。二、观察图画,自主识字。1、出示课件课文插图出示课题 :3 在家里2、根据学生回答,词语闪烁出现在相应的地方。你能看着插图,读一读词语吗?3、出示课件词语,其中识记的字是红色。4、红色的字要记住,你有什么好办法吗?5、用生字找找朋
2、友或说一句话。三、动手动脑,复习巩固。1、猜一猜,连一连。老大天天演戏 电灯老二每日作文 电视老三千里传声 报纸老四送来光明 电话2、摆一摆,说一说。请小朋友拿出标有词语的图片(家用电器、家具、其他物品),动手摆一摆,考考小伙伴,请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识,请你当一回小老师吧!四:布置作业。第二课时一、看图说话。出示课件(课文插图),图上画着哪些人?他们在干什么?二、学习短文,自主识字。1、课文是怎么写的?请你读几遍,读通顺。2、出示短文,生字红色标出。红色的字要小朋友们学会,你能想出好办法吗?告诉大家,你怎么记住的?3、感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了,他俩会说什么?5、“我”为
3、什么笑了,心里又会想些什么?三、表演1、请三位学生上来表演课文内容。2、评一评,他们演得怎么样?四、拓展说话。1、课件出示课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事?2、你们一定比这些小朋友更能干,会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事?五、书写指导。1、课件出示四个生字。2、教师逐个范写,引导学生先书空,再临写。3、学生圈出自己满意的字,同桌互评,互学。六、课外作业。回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事,仿照课文说一说,明天来学校告诉老师和小伙伴。板书设计:教学反思:4操场上一、教学目标1、认识14个生字,会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。2、能正确、流利地朗
4、读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点1、会归类认识14个生字,读准他们的音,知道常玩的游戏名称,并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。3、认识“八、入、大、天”,记住他们的形,理解他们的意思。三、课时安排:2课时第一课时教学目标:1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字,认识“足字旁” 2、要借助拼音把儿歌读正确。教学过程:一、导入学生自由朗读儿歌,要借助拼音读正确。铃声响,下课了,操场上,真热闹。 跳高拔河拍皮球, 打球跑步踢足球,天天锻炼,身体好。二、认读生字1、引入字词:出示带音节的词语。小朋友,先小声读一读,你认为读正确了就站起
5、来大声地读给大家听。daqiu bahe pai piqiu打球 拔河 拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球指名读。2、学生自读不带调的词语3、学生自认: 4、探究认字方法: 5、小组合作,学生自主学习生字。(1)学生自学,合作交流,教师巡视,点拨指导。(2)要求学生在交流中学会表达和倾听。三、反馈自学情况1、小组合作检查2、教师检查反馈四、巩固练习1、游戏拓展:一生上台看字演示动作,其他同学举字卡。2、找偏旁组字,组词。3、在儿歌中再认生字。河边跳来一群猴,拍拍手,弯弯腰,高高兴兴做游戏。打球跑步踢足球,一起拔河用用力,乐得猴儿翻跟斗。五、延伸作业第二课时教
6、学目标:1、认识6个生字和3个新偏旁。2、有感情地朗读儿歌。3、指导书写“八、入、天、大”四个字。教学过程:一、复习巩固认读字词卡。二、再读儿歌,记生字。1、再次朗读儿歌,读正确。2、今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中,看他们来了!认识他们吗?跟生字宝宝打个招呼吧!(1)大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”,学生自由认读(2)看,他们不带音节帽子了,还能把一眼把他们认出来吗?3、学生自主学习生字。学生自学,教师巡视,点拨指导。A、认读字音。B、想办法记住字行C、还可以借助组词或说话帮助理解字义。(学完有时间的学生进行)(2)要求 学生学会清楚地表达自己的想法。三、反馈自学情况1、
7、小组合作检查2、教师检查反馈3、再次出示儿歌,在理解字义的基础上,进行感情朗读。透露出欢快的心情,第二句要注意自然停顿。(小组读,个别读,评议,集体读)4、你还喜欢哪些体育活动?(1)出示词卡:跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝(2)把自己喜欢的活动说给同桌听,向同组的小朋友介绍玩法。四、学习写字仔细观察“大、天”,“八、入”比一比,说一说。(1)教师范写,学生描写。(2)练写。(3)评价。教学反思:语文园地一教学目标1、巩固汉语拼音,区别声母和韵母,初步掌握分类的知识。2、初步认识反义词,进行逻辑思维训练。3、复习巩固认识的字,进行分类排列训练。4、把字词与事物想联系
8、,培养学生在生活中学语文的兴趣。重点:培养学生在生活中学语文的兴趣。难点:认识反义词,进行逻辑思维训练教学过程第一课时一、我会写1、激趣导入 2、复习声母、韵母。 3、分一分:出示图。同位相互认一认都有哪些拼音宝宝。二、我会连1、认识反义词。2、学生说出自己生活中的反义词。3、反话游戏。三、我会读1、出示无序的字,同桌互读,点名读。2、给字宝宝排队。3、小组汇报,老师随机板书,并请学生说说这样排的理由。4、当小老师领读排好的字。四、我会连1、出示词语王国的词,学生自己试读,不认识的字请教同学或老师。2、自由选词语说话。3、试着连一连。五、总结延伸第二课时教学目标1、建立句的概念,会说完整的句子
9、。2、认识姓氏,激发在生活中独立识字的能力。3、正确有感情地朗读、背诵古诗,激发自觉诵读古诗的兴趣。重点:建立句的概念,激发生活中独立识字的能力。难点:会说完整的句子。教学过程一、读读说说1、出示三个小朋友的画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。2、说句子。谁能说一说图上画的是谁,他在干什么?3、读书上的句子。刚才大家是看图说句子,老师这儿还有几个句子没有图,你能读出来吗?(同桌互读)4、启发想象。沙沙在做什么?二、我会认1、用课件依次出现三朵“花”,2、让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。3、在课本上涂色并相互交流。三、读读背背1、教师介绍作者。(骆宾王)2、教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。教学反思:口语交际有趣的游戏教学要求:1、观察游戏的过程,培养观察能力。2、能说出游戏的过程,说话时态度大方。教学重点:能说出游戏的过程。教具准备:制作电脑课件:做游戏图。(课文插图)教学时间:1课时教学过程:一、看图,了解游戏规则1、出示电脑课件:做游戏图2、做游戏,观察活动过程。3、小组比赛。二、总结谈话同学们,今天我们做了“贴鼻子”这个有趣的游戏,并且还说了做这个游戏的过程,有的同学说得很好,说得很清楚。以后,我们在叙述一个游戏、一次活动或者一件事情的时候,就要注意把过程说清楚。三、布置作业 教学反思:
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