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1、三年级心理健康教案 戴莉静活动理念：儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优、缺点，接纳自我。活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活
2、动准备：卡纸、一把小镜子活动过程：一、导入新课 同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。二、学习新课板书课题：认识我自己1.引导同学们开阔思路。说一说你们有哪些优点、缺点都介绍了哪些优点、缺点。优点：活泼、天真、有礼貌、求知欲强、团队意识、有礼貌、认真 讲文明、爱帮助人、善良、上进、诚实、关心别人、缺点：顽皮、固执、分辨是非能力较差 、学习不主动、做事慢 、马虎、不遵守纪律、字写得不好、好动、喜欢吃零食、爱和小朋友们打打闹闹 、 2.想一
3、想引导学生找自己的优点、缺点。用最简短的话在班上交流自己的优点、缺点。 3.找一找学生自己的特点。并补充自己与众不同的特点。同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（2）请几名学生说说听完之后的感受。老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能发现生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会， 4.议一议学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 5.说一说通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我
4、们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？学生想出各种方法解决。师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。发现别人的长处。说说别人的特点和长处。 引导学生找自己的不足。 引导学生找榜样。 指导表达。 用“我的缺点是（ ），我要向（ ）同学学习，因为他（ ）的句式说话。取长补短的道理。6. 做一做小品照镜子大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄
5、堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。7.考一考（1）思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。我们要全面、正确地认识自己。8.写一写总结“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。 小 明 星 档 案姓名 性别 出生年月 联系电话家庭住址 外貌特征 最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动特长 五、课堂小结今天，我们对自己有了一个初步的认识，每个人都有出类拔萃的长处，每个人也会有需要努力改正的缺点，我们都是在进步中成长，在进步中提高，我希望同学们在今后的学习生活中扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。记住，你是这个世界上唯一的！你是最棒的！ 六、课后延伸 让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做?放音乐结束。相信自己效果：通过这次心理健康课，让学生认识到自己优秀的一面，喜欢自我，建立了良好的自我形象，增强了学生的自信心。 6
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