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1、奉节师范学校附属小学电 子 备 课 本学科 班级 教师 时间 年 月 日201 201 学年度第 学期教学计划班级情况分析（包括男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及竞赛情况，上学期优生率、合格率，学生“双基”，非智力情况等。）全册教材分析具体教学措施教学进度周次起止时间教学内容课时备注123456789101112131415161718192021第 单元教材分析单元主题需用课时教材解析教学课题解决问题课时数1教学内容“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题”。教学目标1、使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应
2、用题，能熟练地列方程解答这类应用题。2、使学生进一步掌握分数除法应用题的数量关系，加深对分数除法应用题的理解，学会用一个数乘以分数的意义解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。提高学生解答应用题的能力。教学重点1、会用线段图分析数量关系。2、使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。3、会解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。4、掌握列方程解答文字题的分析方法。5、能用方程解答分数除法应用题。教学难点1、解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。2、如何分析数量关系。课型新授教法 学法点拨引导 动手操作教
3、具课件板 书 设 计已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题例一：解：设小明的体重为x千克 解：设爸爸体重为x千克 4/5x=28 7/15x=35x=284/5 x=357/15 x=35 x=75答：小明体重35千克。 答：爸爸体重75千克。教 学 反 思 在教学中，充分挖掘学生的思维，让学生能够根据条件先找关键句，如：水分占体重的几分之几，确定单位“1”的量；自己画出线段图，在图中标出已知和未知的数量；接着根据图中的已知的、未知的量找出数量间相等的关系是：体重水分占体重的几分之几体内水分的重量；根据数量关系列出方程；如果不用列方程解，还可以怎样计算？水分的重量和水分占体重的几分之几
4、是已知的，体重是未知的。根据分数除法的意义，已知积和一个因数，求另一个因数可以直接用除法计算。 一节课，学生们的思路都打开了，课堂的积极性明显高，从课后作业情况看，学习效果比较满意教 学 过 程备注及修改一、复习1、说一说分数除法的计算方法2、计算25/36303、用等式表示下列数量关系鸡的只数是鸭的3/4女生是男生的一半梨重量的3/5相当于苹果的重量儿童体内的水分占体重的4/5二、探究新知：1、出示教材例1的条件和问题根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5。小明体内有28千克水分，小明的体重才是爸爸的7/15，小明的体重是多少千克？2、设疑讨论问题：题中有
5、几个等量关系？各是哪两个量之间的关系？所求问题在哪个或哪几个等量关系中？哪个等量关系中只有所求问题是未知的？找出这个关系式后用线段图表示它们的数量关系分组讨论后，汇报讨论结果教师板书：小明体重4/5=小明体内的水分质量？4/5=28师：如果用方程解这道题，你会吗？试一试（学生独立解答并汇报结果）1、爸爸体重是多少千克？（学生分组讨论完成）讨论设疑爸爸的体重在哪一个关系式里？写出这个关系式怎样用线段图表示它们的关系。如果用方程解答这道题该怎样做？（学生讨论结束后独立完成 后，让组长检查后汇报，教师板书2、学生独立阅读教材并填充教材。 课堂练习（1）教科书第38页“做一做”（2）一条裤子75元，是一件上衣价格的2/3。一件上衣多少元？作 业 设 计
分数除法第五课时
