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1、20.纸船和风筝助学卡学习愿景：1.我能认识“坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受”等8个生字；会写“坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸”等8个生字；并能掌握“山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂流、飘荡”等15个词语，2.我能正确流利地朗读课文，并能把这个故事讲给爸爸妈妈听。3.我能理解故事内容，并能对如何交朋友、如何维护友谊有一定感想。 我们一起学生字1.同桌互读小树叶上的生字，会的打“”，不会的打“ ”并运用查字典、问同学的方法解决。2.观察第5页“我会写”中的生字，说一说书写时应注意什么？并提出需要老师书写的生字，齐做“写字操”，按照“三步写字法”读贴
2、、描红、书写。（温馨提示小朋友们，一定要注意握笔姿势哦！）3.展示欣赏书写效果，纠正错别字。 评价： 我们一起读课文1.我能借助拼音读课文，圈出生字新词，并标出自然段。2.我能用自己喜欢的方式去读课文，并和同桌对读纠正字音。3.我能尝试这把课文中讲的故事讲给爸爸妈妈或者和我的好朋友听。 评价： 我们一起悟课文 小朋友们，自己学习了这篇课文你有什么不明白的问题吗？提出来让大家帮你解答一下吧？问题1： 问题2： 问题3： 我们一起谈收获 小朋友，学习完这一课，你有什么收获呢？拿出来和大家一起分享一下吧？我的收获： 我们一起练练笔 小朋友们，学习完这一课你们明白了一个什么道理啊？你以后交朋友的时候该
3、怎么做呢？借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。课后检测一、根据课文组词坏（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）二、填填记记1、松鼠折了一只_送给小熊，里面_着一个_，还挂着一张纸条，上面写着：“_！”。他把纸船放在_里漂呀漂，_到小熊的家门口。小熊乐坏了。2、小熊_了一只_送给松鼠，上面_着一个_，翅膀上还写着：“_！”它乘着_飘呀飘，_到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3、_和_让松鼠和小熊他们成了好朋友。4、一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条_的风筝 _的纸船 _的松鼠（飘荡 漂流）三、品味探究1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ 4、 这个故事给我们的启发是 （赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。）四、实践活动1、练习讲故事，把它讲给妈妈听。2、与同学的友谊产生裂缝时，要知道可以通过写信来重新修好。
20《纸船和风筝》
