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1、体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标 而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存” 已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力 竞争的基础。联合国教科文组织的报告教育一一财富蕴藏其中指 出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论 派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一， 是人类社会赖以生存 和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成 功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理 品质，也是
2、教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的； 是 小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生 子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作 的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。【辅导目的】(1)知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。 (2)过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法 (3)情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强 合作意识。【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】
3、1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】一、导入引题1. 播放三个和尚视频2. 谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？3. 揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。二、了解合作1. 谈谈你对合作的理解。2. 理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写,并答应付好处费，你能与他合作吗?（2、）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒 不报告，你认为这种合作可取吗？（3、）你的一位朋友被别人欺负，想
4、让你与其他几位同学一起去 报复，你能答应合作吗？3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？三、AB剧、游戏体验合作1 、AB情景剧一一手抄报比赛分析：合作成功与失败的原因（1）明确分工（2）相互配合2 、逃生游戏游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临， 这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面 来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。游戏结束后，采访谈感受。（配合的重要性及要有牺牲精神）3、传球游戏游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球， 由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。4 、哈利波特变变变游
5、戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻 反问“哈利波特变什么？ ，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆 出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。采访学生，发表感言四、认识自我，做令人满意的合作伙伴让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做?1 、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办 ？A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。2 、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办 ？A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。D 、真诚地说理，想办法消除误解。3 、合作中两个人都需要某件东西，怎么办 ？A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C 、为了成功，主动谦让。4 、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合，才能更好地获胜。五、感受合作创造的价值通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。六、课堂小结：这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域， 怎样合作。合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。请同学们运用学到的合作，回到教室。
学会合作心理健康教案
