苏教版语文四上三顾茅庐教学设计

《苏教版语文四上三顾茅庐教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文四上三顾茅庐教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第二课时教学内容：精读感悟、课时目标： 1、能流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。 2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学进程： 一、复习二、讲读课文 1、学习课文第一自然段。 （1）轻声自读第一自然段。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么要去拜访诸葛亮？ （2）课文中用了一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”什么意思？谁能读好这个词，从哪儿看出刘备的“诚心诚意”？ （3）指导朗读第一自然段。 2、学习第二至四自然段。 （1）默读课文，哪几小节写了刘备第三次拜访诸葛亮？ （2）自读课文，读一读，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （

2、3）小组讨论交流，全班交流。 （4）练习有感情地朗读课文。 2、学习第2自然 （1）这段景色描写给你什么样的感受？让学生想象画面。 （2）出示比喻句，讨论： 这句话把什么比成什么？为什么这么比？ （3）小结，齐读第3自然段。3、学习第四自然段 （1）指名读第四自然段。（2）讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？ （3）理解句子 “茅塞顿开”是什么意思？ 这里的“云雾”指的是什么？“青天”指的是什么？（4）指名说说这句话把什么比作什么？ （5）练习有感情地朗读课文。 三、讲读课文第五自然段。 1、指名读课文 2、讨论：刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？ 3、理解句子 （1）出示：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ （2）指名读句子。这句话前一部分说的是什么？后一部分说的是什么？ 为什么这么比喻？ 四、总结课文 布置作业：课后阅读三国演义的片段，在班级中开展读书交流会。板书设计：三顾茅庐两次拜见 没见着 上路前第三次拜访 见面前 见面后亲密友情