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1、第一课 美好生活的向导 学习目标：识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。学习重点：哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一学习难点：哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一 学习过程:【任务一】根据材料，结合教材,完成下列要求，体会哲学与生活的关系父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”从这则哲理故事中，你能感受哲学的作用
2、吗？哲学与生活是什么关系？哲学怎么产生的？哲学的含义是什么？阅读教材p4回答哲学与人们的生活和实践有什么关系？阅读教材p6回答哲学的作用。【任务二】根据材料，结合教材，理解哲学是世界观和方法论的统一。“平时不烧香，临时抱佛脚。”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”：高考前一天，平常清静的寺院却迎来了一拨接一拨的“小香客”：许下心愿，预祝自己高考“顺利”。但烧香的学生数量之多，时间之集中，让人们意外和震惊。 这些学生有属于自己的世界观吗？他们的世界观有什么特点？哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，是否人人都是哲学家呢？这些烧香拜佛的学生坚持什么样的世界观？他们烧香拜佛与自己的世界观有什
3、么关系？这说明了什么道理？结合教材总结：1 世界观的含义；哲学与世界观的关系(区别和联系)注意：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。2.方法论的含义；世界观与方法论的区别和联系 【任务三】结合材料，阅读教材P8-P9相关内容，理解哲学与具体科学的区别与联系牛顿、门捷列夫的悲剧牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子可分为电子，否认元素的复杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫
4、元素周期律具有重要意义的东西。比较哲学具体科学区别研究对象任务作用联 系【任务四】独立完成本框知识结构图 【任务五】学习检测一、单项选择题1、下列关于哲学的说法中，正确的有哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学是系统化理论化的世界观哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点A、 、 、2、关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用生活需要智慧,需要哲学哲学与生活相互影响、相互决定哲学的智慧产生于人类的实践活动A、 、 、 、3、 我们之所以要重视哲学的学习，是因为哲学是使人聪明、给人智慧的一门学问 哲学
5、家实践活动的科学总结指导人们生活得更好的艺术 对自然、社会和思维知识的概括和总结A. B. C. D. 4、古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A. B. C. D.5、 “推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日
6、益迅速的进步。”这段话阐明了自然科学的进步是哲学发展的基础 哲学的发展是纯自然的过程科学思想是事物发展的源泉哲学随各门具体科学的发展而发展A、 B、 C、 D、6、有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是A.哲学和世界观都可以自发形成B.世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家C.哲学是关于世界观的科学D.哲学是理论化、系统化的世界观7、关于“方法论”和“世界观”的关系，正确的是A.世界观决定方法论，方法论决定世界观B.方法论人人皆有，世界观只有哲学家才有C.方法论是人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法D.哲学是世界观和方法论的统一，世界观决定方法论，方法论反映世界观8、2009年高考前后，
7、一些学生及家长用敬神、拜佛的迷信方式，祈祷神灵保佑自己或子女金榜题名。对于封建迷信，我们必须坚决予以抵制，这是因为世界观决定着方法论 错误的思想意识会把人的活动引向歧途具有封建迷信思想的人缺乏世界观 迷信思想是人脑凭空产生的A. B. C. D.9、 “哲学总揽一切，综括一切，仰观宇宙之穷，俯究万类之运动，观古今于须舆，抚四海于一瞬。”这段话说明A.哲学揭示的是整个世界最一般的规律B.哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学C.哲学的研究对象是自然界和人类社会D.哲学以各门具体科学知识为基础10、哲学与具体科学既有区别，又有联系。两者的联系是A、哲学是从具体科学中分离出来的“科学之科学”B、哲
8、学源于具体科学又高于具体科学C、哲学是一切具体科学知识的总和D、具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学有指导作用11、恩格斯说：“人在怎样程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样程度上发展起来。”这说明A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学的智慧是人们主观产生的C.哲学观点都是正确的D.学习哲学使人聪明二、非选择题12、牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。（1）请说明牛顿的世界观的根本观点及其对他的科学研究有什么影响？早年牛顿的世界观是唯物主义的世界观，其根本观点是认为物质是世界的本原，物质决定意识，这种世界观推动了他的科学研究。晚年牛顿的世界观是唯心主义的世界观，其根本观点是认为意识是世界的本原，意识决定物质，这种世界观阻碍了他的科学研究，从而得出了“第一推动力”的错误结论。（2）牛顿研究工作的得失给你的哲学启示。启示：科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则科学研究会失去正确的方向。（如回答：应坚持唯物主义，反对唯心主义；认真学习马克思主义哲学，以科学的世界观和方法论指导也可得分）（4分）学习反思5
河北省石家庄市高中政治 第1课 美好生活的向导导学案 新人教版必修4
