《定边县第二小学四年级下册语文学科导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《定边县第二小学四年级下册语文学科导学案（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、定边县第二小学四年级下册语文学科导学案主备人：陈秀霞 所在省市县：陕西省榆林市定边县 课题：口语交际以诚待人教师复备课时：1课时【学习目标】1.能发现身边以诚待人的事例。2.学会在生活中以诚待人。3.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。【课前准备】搜集有关以诚待人的名言警句、小故事、古诗文。【导学流程】温故知新在第二单元中，我们学习了四篇课文都是与“以诚待人”有关的，请你结合课文说说他们是怎么以诚待人的? （设计意图：本单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，在学习中学生们被故事中主人公的真诚而感动。而本次口语交际 “以诚待人”是这些课文主题思想的延伸，通过温故知新，使学生在具体
2、事例中加深对以诚待人的理解。）导学释疑问题一：想一想,在我们生活中发生过哪些以诚待人的事例？学习提示： 1.把你发现的事例说给同桌听。 2.代表汇报。（能举例把事情说清楚的得3分卡一张）（设计意图：增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活实际相关的情景，要让学生有话可说。）问题二：在日常生活交往中，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意？ 1.乘坐公交车遇到老人、抱孩子的阿姨、残疾人、孕妇。 2.一向调皮的张潇潇同学雨后用石子打水溅水花时不小心石子砸落在了一名小同学的眉头。 3.劝告小同学不要乱摘花、践踏草。 4.诚恳严肃地帮同学指出缺点。 5.班里的沈艳同学做了手术，一个多月不能来学校
3、上课，接到她的电话时。6.在校园里，发现有同学随地吐痰或乱扔纸屑。 学习提示： 1.自己先想一想到底应该怎样“以诚待人” 。（自主学习） 2 .在4人小组内选择一个话题模拟表演。（小组合作表演） 3.代表向全班展示，其他同学作补充、评价。（有礼貌、叙述清楚的小组得4分卡一张）（设计意图：要让学生在真实的交际实践中体现出交际技巧：一要有诚心；二要有礼貌；三要做到将心比心；四要以礼说服；五要做到别人讲时要认真听，及时补充、评价。要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，在生活中做到以诚待人。）能力提升把你们好的建议归纳总结一下，写一份“以诚待人倡议书”。合作要求：1.请大家在8人组内交流、归纳
4、，由记录员执笔写一份“以诚待人倡议书”。（备注：题目可拟为“以诚待人倡议书”，建议的内容可分条来写） 2.各组派代表向全班同学交流展示倡议书，其他组的同学作评价。（倡议内容合理、表达清楚的组内得5分卡一张）(设计意图：这是一个拓展拔高性的题，要让学生在自我实践体验的同时，向社会、社区、同学们倡导在生活中要做到以诚恳的态度，诚挚的心去对待每一个人、每一件事。在这一过程中孩子们的合作能力、思维能力、语言组织能力、总结概括能力、写作能力都能够得到不同程度的锻炼。)检测反馈1.填一填，我能行！一个人只要活得诚实，有信用（ ）。以（ ）交友 ， 以（ ）待人。2.趣联巧对。以诚待人人人敬，（ ）。诚信待
5、人，以人为本，人人为我，（ ）。3写出23个带“诚”的四字词语。4.搜集12句你喜欢的以诚待人的名言。5.积累2句以诚待人的古诗句。6.拟写一条有关诚信的广告语。7.辨析能力检测。只要我们能将心比心，就能用真诚处理好所有的事情。请同学们来辨析一下：情境：王凤是班里的体育委员，一天早操下后，她在教室里当着全体同学的面批评李甜和她要好的朋友白佳怡早操不守纪律，说闲话、做操时偷懒动作做得不到位。事后三人的友谊会这样结束吗？ 8在练笔本上记录一个以诚待人的真实故事。（设计意图：目的是想通过以上相关知识的的巩固与交流，让每一个学生明白以诚待人是一种美德，在生活中要去实践体验。）学习反思1.学习中我的表现
6、如何呢？赶快评一评，看看能得多少颗星。 达到目标大胆交流踊跃发言态度端正小组合作 自评： 组评：2.我要把不足的地方记下来，并想办法改进。（设计意图：让学生养成课后自主评价的习惯，体验收获的快乐，同时能反思自己的不足，以便及时弥补不足，不断进步。）教后反思 本次口语交际紧紧围绕单元主题“以诚待人”开展。为了上好本节课，课前我和学生都下了一定的功夫，在充分了解学生的基础上，我布置让学生去搜集有关以诚待人的名言警句、小故事、古诗文等。我在吃透教材后搜集整理了一些生活中以诚待人的案例话题供学生学习时参考，辨析能力检测中的情境设计是发生在我们班的实例，学生在做这道题时兴趣十足，讨论纷纷，话语绵绵，都在
7、发表自己不同的见解。通过交流发现各组孩子们虽然表述不一，但句句在理。能从不同的角色中演绎出“以诚待人”的美好品格。在解决第二个主问题时我给了全班同学充分的时间来表达。先让学生以四人以小组为单位自选情境进行练习，在向全班展示的时候，也让学生畅所欲言及时作补充评价。尤其是奇思妙想组的同学们能结合生活实际，自拟话题“买鱼”，编演小品，赢得了一阵阵热烈的掌声。在写“以诚待人倡议书”这个环节中既锻炼了小组孩子们的合作能力、思维能力、语言组织能力、总结概括能力，最终使孩子们的写作能力也得到了锻炼。课后我回忆了课堂上孩子们一幕幕精彩的表现，恍然醒悟学生们总是对生活中熟悉的话题感兴趣。在今后的导学案的设计中我
8、们要尽量挖掘课外资源，让课堂走向生活，知识点靠近生活，让每一个学习目标具体化，让每一个学习提示明确化、分工合理化，让每一个问题生活化，让每一次评价激励化，让每一个孩子在课堂上有参与学习发言的机会、有展示交流的平台。教学口语交际的困惑：部分学生的见识受限，只有结合生活实际的内容才有话可说，但常常课堂上也会出现无话可说的情况，怎样才能有效地去实施每一节口语交际课堂教学？还有待进一步在课堂实际教学中探索与研究。附板书设计 以诚待人 诚陕西省农村学校优秀教育教学成果评奖申报表申报人姓名陈秀霞性别女出生年月198212职称二级教师工作单位陕西省榆林市定边县第二小学职务通讯地址 陕西省榆林市定边县第二小学
9、邮政编码718699E-mail固定电话移动电话成果形成A、论文B、著作C、实验研究报告D、调查报告E、教学设计F、教育案例G、教育叙事（请在相关成果形式上打“”）合作者姓名程岳云成果发表或出版的时间和出处学生安全试比天高在2010年7月年度教师报全国教育教学论文大赛中荣获二等奖并在教师报发表。积极心态是教育的一剂良药于2013年9月在中国教育学会基础教育评价专业委员会主办的“国家中长期教育发展改革与实践”优秀教育教研成果评审中被评为一等奖，并在中小学教育总第48期发表。参评成果简介（200字左右）以诚待人是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际，这一单元的主题就是围绕“诚信”来开展学习的
10、。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。在综合性学习中我就布置让孩子们在生活中去寻找发现以诚待人的事例并做个记录。在本导学案的设计中尽量创设与学生生活实际相关的情境，导学释疑是重点，设计了三个主问题，问题一：想一想,在我们生活中发生过哪些以诚待人的事例？问题二：在日常生活交往中，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意？问题三：把好的建议归纳总结一下，写一份“以诚待人倡议书”。在具体真实的交际实践中教师引导学生能够体现出以下交际技巧：一要有诚心；二要有礼貌；三要做到将心比心；四要以礼说服；五要做到别人讲时要认真听，及时补充、评价。目的是想通过课堂上的交流展示，让每一个学生明白以诚待人是一种美德，不仅能体现了一个人的道德修养，还能使人与人之间的友谊递增。 申报人签字：陈秀霞2014年5月15日
定边县第二小学四年级下册语文学科导学案
