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1、2013-2014（二年上）语文试卷分析长青小学 二年二班 佟微2013-2014二年上语文试卷分析一、试题情况：本试卷共十三道大题。其中第一、二、五、六题，主要考察生字的掌握情况。第三、四考察了学生拼音的掌握情况，第七、八题考察了学生的词语掌握情况。第九大题考察学生读写句子的完整性，第十大题考察课文回顾，检查了解学生平时对课文内容的掌握情况。第十一大题考察学生写字能力。第十二大题，主要考察学生的阅读能力。最后一题考察学生写作能力。纵观整张卷纸，难易程度相当，分数布局合理，既注重了基础知识的考察，又有综合的应用。能比较真实的反应学生本学期的学习程度。二、学生答题情况：（一）总体成绩统计（按成绩
2、统计表）在籍人数参考人数平均分及格率优秀率低分率分 数 段100999089858480797069605950494039302920191010分以下最低分数272797.4100%100%0423000000000093.5（二）分项成绩统计1、大题号总应得分学生数实得分得分率一、5402752697%二、27027263.597.6%三21627216100%四1622715797%五16227158.597.8%六1622716199.3%七1622716098.8%八1352713297.8%九16227162100%十1622715595.7%十一81278098%十二21627
3、21398.6%十三2162719992.1%2、答题最好的五道小题题号（第几大道第几小题）分值学生数答对学生数总得分三82727216六62726161七62725160九62727162十二827242133、学生错误集中的五道小题题号（第几大道第几小题）分值学生数答错学生数总失分错误原因一20271414平时的练习不能面面具到，因此个别学生对于生字的扩词掌握不好，有些错词语的现象。会写生字，但组到一起就不是这个词。四62755个别学生平翘舌不分，还有的同学银河的“银”读yn还是读rn不分二102796.5个别学生文具的“具”写成两横，还有个别学生“清洁”一词写错了十62737个别学生写错
4、了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。十三8271417按照老师平时的要求,学生能够写够100字以上,由于写得多,所以个别学生有写错字的现象。三、取得成绩及原因1、学生基础知识掌握非常牢固。识字、写字是低年段学生学习的重点，是学生学习语文的基础。从卷面上来看，我们班学生基础知识掌握非常牢固。其中，拼音连线、写出同音字再组词、写出近义词和反义词，照样子在括号里填上合适的词语，以及造句等答得都不错。这说明学生平时在基础知识训练上取得了成效，同时与老师的严格要求是分不开的。在扎扎实实的学习中打好基础，为今后更好的学习语文打下坚实的基础。2、对于学过的课文掌握较好。低年级学生的语文的以读为主，读中学，读
5、中悟，读中练。平时的课堂教学，我便引导学生认真读文，注重朗读和背诵，积累词语，感悟课文，体会课文所表达的意思。真是“功夫不负有心人”，在平时的多学、多练中，学生逐渐学会了积累和运用。因此，在回顾课文，填一填中，学生答题效果还是比较理想。3、具备一定的阅读能力。阅读短文中，分清课文有几个自然段，查字典，根据短文内容填空等学生回答得都比较好。这些都与平时老师的训练不可分，在平时的教学中，老师注重在阅读中圈一圈、画一画，为学生培养独立思考的能力打下了基础。因此，在阅读中，学生知道首先要反复读课文，读通读懂之后，再回答问题。这样就大大提高了学生的阅读能力。4、写字能力有所提高。平时教学中，教师注重学生
6、把字写好，写工整。因此，学生的写字能力有所提高，能够认真书写每一个字。5、具备一定的写作能力。平时老师就要求学生坚持每天写一篇日记，老师在批阅的过程中，找出写得比较好的同学，在全班同学面前朗读，这样既提高了学生的写作水平，又培养了学生的写作兴趣，同时还练习了多种写作方法，为今后更好的写好各个类型的作文（如写人的、记事、写景的、观后感、读后感、写一次活动等）都可以在文中很好的体现，也避免了写日记记流水账，培养的学生的写作能力。四、问题及存在原因1、灵活运用能力差。在听写和看拼音写词语方面， 由于学生的扩词还停留在口头上，写词也局限在2、3个，不能把所有的词都练习到，所有听写的词虽然都是书上的生字
7、，但不是学生所熟悉的词，因此有的学生写错了字。因此，在今后的学习中，应培养训练学生扩词和阅读能力，在阅读中体会词语的应用。2、学生书写还不够规范。这主要是教师的写字水平差，学生写的字是模仿老师，所以，虽然要求学生写好字，但是从卷面看，学生的写字还存在一定差距。今后教师应加强写字训练，为学生起到模范带头作用。3、加强平时写作练习，坚持每天写日记，并且老师要认真检查，纠正平时学生存在的写错字的现象。写正确的字，是低年级的训练重点，这项任务任重而道远，在今后的教学中一定要引导学生多读多练。五、改进措施1、 字词训练功在平时，熟能生巧。教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心中有数。并针对问题想出解
8、决的办法，抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。比如，我会每天都把当天学习的生字进行练习，堂堂考，课课清，个别学生有重点的进行训练。每个单元还要再考两遍，老师面批面改，然后家长签字。对于学习比较差的学生，找优秀学生利用中午的时间，重点进行听写练习，达到会写的目的，同时还请家长坚持每天听写练习，然后进行改正。 2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。 4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。 5、继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，下学期教学成绩一定会有所提高。
佟微2014上语文试卷分析
