电子教案二年级下册

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1、花板桥学校电子备课 二（下） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第一课 巧妙的组合教师批注教学目标、学习形与形相透叠的表现手法和透叠图形的涂色方法。、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调空画面的意识。、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点、超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。、感受透叠图形及着色后产生的效果。教学难点基本形组合时学生对画面的控制。教学准备 教学过程：第一课时）一、谈话导入新课同学们，我们都熟悉什么基本形。（圆形、方形、三角形）出示范画（不同大小，长短的基本形）学生感受图形大小、长短的变化。揭示新

2、课：这节课我们把多个长短、大小不同的圆形、方形、三角形组合成一幅漂亮的画。二、教师演示，学生观察、发现、出示范作，两种皱纹纸透叠的图形。a、紫色圆形在前，黄色方形在后。b、黄色方形在前，紫色圆形在后。学生观察你发现了什么？颜色有什么变化？、学生试贴。、教师示范基本形的组合、学生组合。、引导学生着色。a、透叠部分着不同的颜色。b、随原形叠加着色，学生注意到颜色重叠后的变色现象，教师顺势引导学生关注色与色叠加的变化。、学生着色。三、展评学生作业采用自评、互评、师评相结合的方法。（从画面的构图、构思、线条、色彩进行评价。）四、课堂小结。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术

3、学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题 （第二课时）教师批注教学目标 教学重点教学难点教学准备教学过程：一、复习导入、出示上节课的作业，教师和学生进行简要的评价。、对学生上节课的学习情况讲评。二、新授、示范（黑板中央贴一张空白演示纸）把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。a、在演示稿上任意位置先画三个较大的基本形，形与形之间有部分穿插（既透叠）b、然后用同样的方法任意添加大小不一的基本形。c、根据画面需要添加更小的基本形，可丰富和装饰画面。（指导学生适当控制好画面）出示两张不理想的画与教师的范画对照）学生找出不足的地方。教师小结：画得太满和不加分辨地简

4、单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。d、再分格涂色完成。、学生练习a、鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。b、画基本形时，指导学生画大些，特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。c、同桌或前后四人合作完成一幅作业，学生自由交流体会。三、展评作业。四、课堂小结。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第二课 加一加变一变教师批注教学目标、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的图形。、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。、培养观察习惯和对绘画的兴

5、趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点物体外形特征的描绘教学难点想象添画教学准备范画、实物、水彩画工具教学过程：一、组织教学检查学生的学习用品，安定学生的情绪。二、欣赏激趣，明确目标、教师出示范作和实物，学生对比欣赏、评价。、分小组讨论、欣赏书上作品，作者添加了什么？变成了什么新图形，如果是你你会怎样来添画。、导入新课：加一加变一变三、观察触摸实物，感受基本形、出示实物，学生感受基本形，表述其外形特征。、学生拿出自己带的物品，分析其外形特征。、你想怎样加一加，变一变，变成什么新图形。四、引导想象、出示一个矿泉水瓶竖着学生想象横着学生想象倒着学生想象五、教师指导学生用线画基

6、本形竖着、横着、倒着的矿泉水的基本形。（强调用线要流畅，不准重复涂抹）将学生作品摆成几组，学生自由组合，选择自己最喜欢的物品进行线描。六、想象添画，创造新形象以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。七、欣赏评析，交流感受可采用师生互动、小组互动、下位交流，学舌功能畅所欲言，表达自己的想法。八、课堂小结。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第三课 猴子上树 教师批注教学目标1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培

7、养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。教学重点制作“猴子上树”的方法，教学难点设计新颖、装饰有趣。教学准备教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程： （一）、宣布比赛，激发学习兴趣1、介绍参赛队，宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。（二）、自主探索，掌握拆纸方法1、课件（1）：折纸要求。2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。（三）、引导启发，丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事，演示教具。2、讨论：除了画小猴上树，我们还

8、可以画哪些东西？3、学生答后，课件（2）：想象要求。4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。5、检查学情，给予加分。（四）、装饰玩具，增强表现能力1、讨论：怎样装饰自己的玩具？2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。3、课件（3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、课件（4）：装饰要求。5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。6，检查学情，给予加分（五）玩赏作业，提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月

9、 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第四课 帽子回来了教师批注教学目标1、 认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2、 根据特定情境推理思考，在绘画中表达自己的情感和思想，养成良好的思维习惯。3、 在学习活动中体现关心他人、互助友爱及自主意识的培养。教学重点学生对小猪及故事情节中的人物或动物进行大胆表现。教学难点学生大胆想象，构思的新意。教学准备：三幅范图教学过程：一、 组织教学检查学生的学习用品，安定学生的情绪。二、 创设情境，导入新课1、出示挂图，引导学生讲故事。2、读儿歌小猪带帽上学校，风吹帽子挂树梢。小猪急得蹦蹦跳，谁能帮他去取帽。4、 学生观察，分析图画，说说

10、小猪的样子、动态、表情等。5、 启发想象：假如我们是故事中的小猪，你会采取什么办法拿回帽子。小组自由讨论，用语言描绘推理后的情景。由小组长将最有创意的推理结果向全班汇报。三、 学生练习师激励学生：我们在绘画表现中将遇到很多困难，如小猪和其他动物、人物怎样画？怎样合理地组合，怎样添画周围环境等。教师为学生提供小猪及其他人物或动物的摄影图片，重点指导小猪的方法。四、 作业要求：运用绘画的形式表达思考结果，要求能抓住主体结合周围环境进行绘画。五、 展评作品采用自评、互评的方式进行评价，以集体讨论的方式提高学生的认识，内化情感。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第

11、期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题望远神镜教师批注教学目标1、了解和掌握望远镜的外形特征。2、了解望远镜的整体造型与大小、形状、材料选择的关系，尝试、探究合适的组拼粘方法。3、在认识了解望远镜的基础上，拓宽视野，发散思维。4、在模拟活动中体验创作的乐趣。教学重点教学难点望远镜的选材组装、美化装饰。并发挥想象力遥望世界。教学准备教具准备：望远镜实物、望远神镜范作学具准备：废旧纸筒、纸杯、易拉罐、旧挂历纸、彩纸、线、碎布、剪刀、双面胶等等教学过程：一、情景导入今天老师带大家欣赏一些美丽的图片（播放视频）这些美丽神秘的景致是我们肉眼不能直接看到的，而要通过特殊的望远镜才能观

12、测到。这节课我们就来尝试制作这么神奇的望远镜。（出示课题 望远神镜）二、探究讨论1、探究让学生了解他们不同类型的望远镜的用途，如军事望远镜、天文望远镜、生活望远镜的用途及样式结构（灯片出示各种类型望远镜的图片）大自然这么美丽神奇，同学们还想通过望远镜看到什么？想看到这些奇妙各异的景致，肯定需要式样各异，功能不同望远镜，老师这就有几个。（出示几种范作）分放到各组让学生观察、欣赏作品，看看小朋友是怎么制作望远镜的。如果看不出究竟的作品，同学们可以大胆的拆开看看，用什么材料制作的。其实纸筒，包装纸、纸杯生活中随处可见，废物利用再通过我们灵巧的双手就能把它们变成了这么漂亮神奇的望远镜。2、小组讨论设计

13、的材料、方法，小组内伙伴互相说一说，想好后就可以制作了。之后我们来开个小小展示会。（课件灯片 神奇的望远镜）三、小组合作，教师巡回指导（播放音乐）四、展示会先完成作品的学生可以下位参观别的作品，如果同学需要帮忙请你给予帮助。给你认为神奇的望远镜加上智慧星。然后请获得星星较多的望远镜的作者上台介绍作品，说说它的神奇的功能。五、遥望世界真快乐（播放音乐）伴着音乐，带上我们的望远镜，走出教室去看看美丽神奇的大世界吧！板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第五课 三个小伙伴教师批注教学目标：通过游戏使学生了

14、解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教学准备彩色墨水、白纸、课件教学过程：一、 故事导入1、 今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价二、上

15、新课1、 请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红 黄黄是什么颜色？柠檬黄 蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相

16、评价2、说一说三原色带给我们的视觉感受五、作业拓展回家以后尝试将红黄蓝三色作成一个三叶风车，看看风车转动后会产生什么样的色彩，那么红黄蓝三色就能调成什么颜色，我们大家就做个实验吧！板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第二课时教师批注教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点三原色的巩固和使用教学难点三原色的交替使用和色块比例教学准备学生范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜

17、色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、 出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。2、 这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、 大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、 请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、 可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间

18、 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第六课 海底世界教师批注教学目标1设置海底世界情境，激发学习兴趣。2引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。3通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。教学重点教学难点教学准备用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。教学过程： 1播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。2语言导入新课。师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界13播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自

19、由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。5出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。6想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?7教师讲解制作方法：(示范制作过程)剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。给鱼装饰图案。8。学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮

20、的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)9游戏：手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。10总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探

21、索。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题海底世界教师批注教学目标1、 通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。2、 引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。3、 使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。教学重点引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法教学难点使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样教学准备课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历

22、纸和旧报纸教学过程： 一课时一、 倾听海声，想象海底1、 师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。2、 老师让学生闭上眼睛，准备出发。3、 播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。二、 漫谈海底，激发想象1、 音乐停，请学生睁开眼睛。2、 师述：你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象？3、 鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。三、 欣赏海底，揭示课题1、 师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。2、 播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。四、 描绘海底，大胆表现1、 师述：你们觉得海底世界美吗？想去海底世界

23、遨游吗？ 请大家设计一个能去海底的装备。潜水艇或潜水服2、 教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。3、 欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。4、 学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。五、 展评优秀作业，学生互评，自评。六、 总结本课。二课时一、 谈话导入：1、 上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。（播放海底世界的录相）2、 揭示这节课的任务：制作手摆鱼二、 分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来三、 出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣四、 讲解制作方法1、 剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）2、 粘合，注意留出尾部3、 装饰五、 学生分组制

24、作，教师巡堂指导六、 游戏，总结和评比。 三课时一、 回顾上节课知识，揭示本课学习内容二、 教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣三、 观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹四、 教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形1、 对称形鱼要注意纸对折，剪半边2、 不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻五、 学生尝试练习，教师巡视指导六、 展评优秀作业，总结本课。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第七课 小泥人教师批注教学目标学会捏小泥人的一般方法；培养动手能力和合作精神；体验学

25、习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点在活动中掌握捏小泥人的方法教学难点想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人教学准备课件、陶泥教学过程：一、 看一看，感受小泥人的存在1、老师在教师里很多各种不同动作的小泥人，提醒小朋友们仔细观察，你看到了什么？他们是什么人？什么地方？在干什么？2、学生回答3、老师小结并揭示课题二、 试一试，做个小泥人1、 老师和小朋友一起随意捏个泥人的外形2、 请小朋友上台展示，老师在一旁帮助调整三、 捏个小泥人动一动1、 课件展示小泥人的不同动作，配以欢快的音乐2、 老师和小朋友一起和小泥人做体操3、 提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作的呢？4、

26、小结：我们捏泥人的动态应该注意小泥人的各个部分都是能自由活动的，只要小朋友想让它哪个部分呈现出什么样子它就能是什么样子，是不是很简单？四、 美化泥人1、 课件展示5张制作完整的小泥人图片并提问：你觉得他们美吗？你能看出是用什么方法做的吗？2、 老师小结：如果在小泥人基础上添加上头发、五官、衣裤等等将会使它更漂亮，更完美。3、 学生开始美化自己的小泥人4、 小朋友将作品拿到台前展示，共同分享他们的喜悦，老师适当的点评修改。五、 小组合作捏泥人1、 课件展示一组小泥人的图片，教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几个方面来欣赏2、 分组讨论：我们的小泥人在教师的哪个位置做游戏，作什么游戏。3

27、、 小组合作表现板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第八课 蹦蹦跳跳教师批注教学目标1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2、体验和了解纸弹簧的形态特征。3、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。教学准备各种彩色纸、剪刀、胶水、小动物范作、各种小动物形象图片教学过程：第一课时一、情景导入：教师出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情景，引发学生的好奇心，导入新课。二

28、、探究质疑：1、吸引学生注意力，引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，观察这些玩具是如何制作而成的。2、观察后小组互相交流自己的看法，讨论制作方法。3、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。4、纸弹簧又是怎样制作的呢？学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧。5、学生同桌交流纸弹簧制作方法，最后老师示范纸弹簧的折叠方法。6、出示各种小动物形象图片，让学生说说自己的构思想法。提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。三、综合制作：利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，装饰制作成一件有趣的

29、小动物玩具。四、学生作业，教师巡视辅导。音乐伴画。五、欣赏评价：让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。第二课时一、组织教学，检查学生工具准备情况。二、宣布本节课学习内容：利用纸弹簧制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。三、学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法。老师给予肯定补充。四、创造表现：学生制作，教师巡视辅导。五、欣赏评价：展示学生作品，师生共同评价。六、表演游戏：介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；

30、纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。七、作业布置折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第九课 快乐的舞蹈 教师批注教学目标1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学

31、准备教学过程：一、欣赏感受 1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？ 生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 二、引导回答 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们

32、表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、综合体验 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2、播放音乐，学生跳舞。 3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 （生观察、记忆） 4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作

33、） 5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 6、师在黑板上示范。 7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 生：能！ 8、生作画。 四、赏析评述 1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 生1：他们的画上画有舞台！ 生2：还有观众！ 2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能

34、不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 生：能！ 3、播放音乐，学生继续作画。 五、交流评析 1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 生：我学到了怎样画跳舞的人！ 生：我学会了速写！ 五、小结 师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第十课

35、 望远神镜教师批注教学目标1、 了解和掌握望远神镜的外形特征。2、 了解望远神镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。3、 尝试、探究合适的组拼粘贴方法。4、 在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。教学重点教学难点教学准备教学过程：一、情境导入1、创设情境， 引入太空寻宝的故事。2、让学生从中了解天文望远镜的功能，激发学习的兴趣。3、展示望远镜，个别学生能够直接体验、接触望远镜。二、拓展交流1、课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征，使学生有个初浅的了解。2、学生交流经验，谈谈自己对望远镜的认识和了解。3、欣赏短片，拓宽视野，激发情感。三、选材组装1、 尝试。看一看、拼一拼、套一套、摆一摆，想一

36、想能作成什么形状的望远镜。2、合作制作。两人合作，设计基本形、组装细节。3、发现问题，解决问题，进一步完善作品。四、装饰美化1、讨论交流，向别人介绍自己的作品。2、根据自己作品的特色进行装饰美化。五、作品展示1、看一看、玩一玩。2、评一评。六、课堂延伸激励学生对自然科学知识的探究，培养动手创作的学习习惯。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第11课看大夫教师批注教学目标1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3、增强学生的保健意识，消除学生对医

37、院、医生的恐惧感。教学重点教学难点教学准备教学过程：活动一：回忆看大夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。一、 欣赏评述1、采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。2、提出要求：看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果。3、小组讨论牙科医院的特点后，派代表汇报讨论。二、引导回忆1、学生谈谈自己的看病经历，以及对医院、大夫、护士等的印象。2、以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏，把学生带到“看大夫”的情境中以帮助学生回忆、联想。三、创作表现注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。活动二：寻找合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。一、 观

38、察分析出示保健盒，观察分析：外面的装饰特色，里面的装饰特色。二、 尝试制作1、 学生尝试制作：保健盒的改装和装饰。2、小组讨论学习，看教材范作、制作步骤自学保健盒的改装和装饰。三、 提供指导教师指导，提出装饰的基本要求：一是要有文字，如保健箱、班级等。二是要有红十字。它们都要美观、醒目。四、 综合制作学生继续分组制作。五、 交流评析学生把保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。教学后记：学生对制作东西总是感觉到特别的开心，即使他只把自己带来的盒子修改了一小点，加了个保健箱的名字，弄了一些小小的花纹，也仍然觉得自己很了不起，很开心

39、。教师要保护他们的兴趣，并在装饰上面适当引导，主要可以通过优秀作品赏析和示范来教会学生如何装饰。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第十一课 看大夫 教师批注教学目标1 培养学生把握人物表情的能力。2 加强学生对画面的整体把握能力。3 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。教学重点通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来教学难点对画面的整体把握能力。教学准备教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学具准备：铅笔、彩色水笔。教学过程： 1导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入

40、场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。2 交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。3 欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。4 角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。5 赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。6.学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规

41、定。7.作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。8.人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望永远身体健康。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第十二课 我爱我家教师批注教学目标进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学重点表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物

42、、景物。教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。教学准备全家福照片、多种材料工具教学过程：第一课时一、导入新课：1、播放歌曲我想有个家的音乐后设问：2、为什么要想有个家呢？让学生回答。3、教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。二、引导记忆：1、问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、小结：家由两部分组成。物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。3、师：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，不要有不尊敬父母的心理和言行。三、技法传授：1、问：怎样画出自己的家呢？1）、说一说自己家的陈设特点你最喜欢家

43、里的哪一个陈设，它有哪些特点，是做什么用的呢？你能上台画一下吗？小结：家里的陈设有的是方形的，有的是圆形的，所有的家具都是由各种几何形组成的，是吗？播放课件：欣赏有特色的家居陈设2）、家庭成员的形象。你爸爸妈妈长得最有特色的哪个地方，比如头型、发饰、衣着、五官等等，说来听听。3）、欣赏课本上的学生作品。四、 作业要求：用记忆画的形式画家居一隅五、学生作业，老师巡回指导六、相互欣赏自己的作品第二课时教学过程：一、 展示自己的照片，说一说照这张照片时的有趣的情景，与大家一起分享你的快乐二、 你和全家人最喜欢在一起做的活动是什么？1、学生各抒几己见，交换自己的心得感受2、小结：小朋友们最喜欢和家人一

44、起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放风筝、做游戏、看电视等等，看样子大家生活得很幸福，那我们能把这美好的一刻画下来吗？三、 欣赏与学习：1）欣赏小朋友的作品2）播放课件：自拍和家人在一起的录象片（吃饭、看电视、做游戏、放风筝、全家卡拉OK）3）小朋友最喜欢运用哪些材料工具？可以自由选择。三、 学生作业，老师放轻柔的音乐四、 欣赏同学的作品，互相体会对方家庭的有趣活动，分享别人的快乐第三课时教学目标：根据制作步骤制作相框。课前准备：彩色纸、胶水、照片，已经做好的像框教学过程：一、拿出已经做好的像框，学生欣赏，激发创作欲望。二、讲解制作方法：1、 老师示范根据照片的大小裁剪相框的底框及框撑。2、 根据像框

45、的大小，进行装饰（课件演示）（1）用彩色笔画出美丽的花边，注意形状的重复与颜色的重复（2）用彩色纸剪出各种有趣的形状贴在像框的四周（3）做个立体的像框：先按照像框的边宽准备纸条，然后通过正反折折出立体形，剪出花纹，按照错层的原则把纹样一上一下摆弄出来，最后贴在像框的四周即可。（4）欣赏各种各样的像框三、学生作业四、摆在课桌上进行作品展览。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第十三课 堆 沙教师批注教学目标体验堆沙和合作造型活动的喜悦，了解发现堆沙造型的不同方法，巧妙利用不同的工具进行堆沙，培养学生

46、初步的立体空间想象力，体现互相配合的精神。教学重点体验用不同的工具进行堆沙造型活动。教学难点沙的造型表现。教学准备教学过程：一、创设情境：请全班学生闭上眼睛，老师手里拿着一盆沙，让学生摸，猜是什么？有什么感受？二、探讨堆沙的方法：1、沙子很好玩，一起看看这里的小朋友在干什么？（出示课件中学生堆沙的场面）他们用了什么工具，堆成了什么？2、他们用桶、铲、玩具堆了山、飞机，用手挖出小河。3、如果现在有一堆沙让你玩，你会在地上做什么？可以画画、写字、还可以4、用什么方法表现呢？（小组讨论）5、组长汇报讨论结果。（板书：方法：堆、挖、切、铲）三、在操场沙地上排队集合检，检查学生带的工具，进行安全教育四、

47、根据学生带的工具，教师启发现场示范如何表现，如何玩。五、学生分成6人小组，讨论根据自己本组带的工具准备在沙地上做什么？六、小组开始利用不同的工具在沙地上玩，造型教师指导。七、教师鼓励学生即兴述说，说说自己对作品的构思，对作品的感受，教师评价对作品的感受，与学生的学习态度。板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第十四课 花儿遍地开教师批注教学目标通过小组间的互相合作拼摆出各种有趣的花形并能根据道具摆出花儿的特征，培养学生的概括能力和具象思维能力与团结合作的集体主义精神教学重点小组合作拼摆花儿教学难点花

48、儿的形状好看，有花儿的具体结构教学准备布置学生的课前准备工作、花儿的图片、示范画、数码相机教学过程：一、 检查课前准备1、 分8个小组每组8人或7人围坐在老师指定的位置2、 将所带之摆出来放在每个小组的中间二、 分析花儿的特点形状1、 请同学们讲一讲花儿的共同特点：有花瓣、花蕊、花托等2、 花儿的不同之处是什么呢？颜色、形状、大小等三、 集体参与模仿花朵的造型1、 老师以一组小朋友为例，将他们摆成花儿的形状2、 每一组以组长为中心，商量摆出不同的花儿的形状3、 比一比，哪组的同学配合的最好，摆出的花儿最漂亮？提示：手和脚可以做出不同的动态，身体也可以比如趴着、躺着、坐着等等四、 集合回到原来的

49、位置，用自己带来的物件拼摆出花儿的不同造型1、老师课前布置的东西可否带来？请组长汇报情况2、学生自己商量将物件摆出什么样的花儿形状3、学生动手拼摆，老师巡回指导4、在统一的时间内做完，组与组之间互相参观欣赏五、 用调色盘和彩色纸剪贴花儿，摆在每组的位置上1、 将调色盘和彩色纸拿出来2、 用剪刀将彩色纸剪成不同形状的花瓣与花蕊贴在调色盘上，老师拿出范品以做参考3、 学生作业，老师巡回指导4、 将每个人已经贴好的花儿摆放在一起拼成花儿遍地开的图形六、收拾东西回教室总结，老师将同学们摆放的花儿拍成数码照片，回教室后放给他们看看，然后再评价板书设计： 教学后记：花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题教师批注教学