三维设计复习必备高中语文第10课谈中国诗应用体验之旅配套训练新人教版必修5

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1、本资料为共享资料 来自网络 如有相似概不负责【三维设计，复习必备】2020届高中语文 第10课 谈中国诗应用体验之旅配套训练 新人教版必修5(时间：40分钟满分：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1选出下列词语中加点字的读音有误的一项 ()A媲美(p) 空泛(fn) 焚膏继晷(gu) 压轴戏(zhu)B腐化(f) 笑靥(y)茅塞顿开(s) 麻麻亮(m)C狡黠(xi) 颦蹙(c)命运多舛(chun) 文绉绉(zhu)D精髓(su) 赝品(yn)自怨自艾(y) 角斗士(ju)解析：C项，“黠”应读xi。答案：C2下列词语中没有错别字的一组是 ()A彗星 白炽灯 一蹴而就 言者无罪，闻者足诫

2、B羡妒 入场券 如雷灌耳 烈士暮年，壮心不已C跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满则溢D精湛 辨证法 轻鸢剪掠 瓜熟缔落，水到渠成解析：A项，诫戒；B项，灌贯；D项，辨辩，缔蒂。答案：C3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ()A每天早晨，集市上就涌来了购买海鲜的顾客，但货物虽多，数见不鲜，有的鱼已经死亡多日了。B. 凭他的能力，只要他出任主教练，就能一蹴而就地解决球队当前的问题。C国家安定，经济繁荣，文恬武嬉，人民富裕，一直是中国老百姓追求的理想的社会生活图景。D为了繁荣我市的文化艺术生活，五一期间，文化局将组织我市的绘画高手到全市各中学舞文弄墨，即兴创作，一展风采。解析：A项，“数见

3、不鲜”本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。B项，“一蹴而就”形容事情很容易解决。C项，“文恬武嬉”指文武官吏一味贪图享乐，不关心国家的腐败现象。D项，“舞文弄墨”原指歪曲法律条文作弊，后指玩弄文字技巧，多用于贬义。答案：B4下列各句中，没有语病的一句是()A利比亚执政当局“全国过渡委员会”执行委员会国防部副部长穆罕默德提那兹10月12日向新华社记者证实，当局武装人员当天在苏尔特抓获了卡扎菲四子穆塔西姆。B当前，能否改善收入分配、扭转收入差距扩大的趋势，已成为关系我国经济社会长期平稳较快发展的关键问题。C建国几十年来，中国取得了举世瞩目的发展成就，同时也担负着进一步推进社

4、会公平正义、改善民生和健全社会保障制度。D扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻的道德考验。我们应该如何防止此类事件不再发生呢？解析：B项两面对一面，在“经济社会”后加上“能否”；C项成分残缺，句末加“的重大使命”；D项否定失当，把“防止此类事件不再发生”改成“防止此类事件再次发生”。答案：A5下面五句话的排序，正确的一项是 ()中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”， 我们叫它“西洋狗

5、”，红楼梦的“西洋花点子哈巴狗儿”。好比一个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。A BC D解析：找好突破口是解此类题目的关键。是对的解说，所以应放在后。中“这只”指的是中的“西洋花点子哈巴狗儿”，所以应在后。答案：A二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。中国诗与中国画(节选)钱钟书一个传统破坏了，新风气成为新传统。新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计，因为他具有局外人的冷静和超脱，所谓“当局称迷，傍(旁)观见审”(旧唐书元行冲传)，而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”(苏轼题西林壁)。除旧布新也促进了人类的集体健忘，一

6、种健康的健忘，千头万绪简化为二三大事，留存在记忆里，节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题，新的批评家也许并非不屑注意，而是根本没想到它们一度存在过。他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线，比起他这样高瞻远瞩，旧的批评家未免见树不见林了。不过，无独必有偶，另一个偏差是见林而不见树。局外人也就是门外汉，他的意见，仿佛“清官判断家务事”，有条有理，而对于委曲私情，终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至于一家一户也都有它的语言天地，所谓“此中人语”。譬如乡亲叙旧、老友谈往、两口子讲体己、同业公议、专家讨论等等，圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术

7、语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”(supposition)，旁人难于意会。释袾宏竹窗随笔论禅宗问答：“譬之二同邑人，千里久别，忽然邂逅，相对作乡语隐语，旁人听之，无义无味。”这其实是生活里的平常情况，只是听之无义无味的程度随人随事不同。批评家对旧传统或风气不很认识，就可能“说外行话”，曲解附会。举一个文评史上的惯例罢。我们常听说中国古代文评里有对立的两派，一派要“载道”，一派要“言志”。事实上，在中国旧传统里，“文以载道”和“诗以言志”主要是规定各别文体的职能，并非概括“文学”的界说。“文”常指散文或“古文”而言，以区别于“诗

8、”“词”。这两句话看来针锋相对，实则水米无干，好比说“他去北京”“她回上海”，或者羽翼相辅，好比说“早点是稀饭”“午餐是面”。因此，同一个作家可以“文载道”，以“诗言志”，以“诗余”的词来“言”诗里说不出口的“志”。这些文体仿佛台阶或梯级，是平行而不平等的，“文”的等次最高。西方文艺理论常识输入以后，我们很容易把“文”一律理解为广义的“文学”，把“诗”认为是文学创作精华的同义词。于是那两句老语仿佛“顿顿都喝稀饭”和“一日三餐全吃面”，或“两口儿都上北京”和“双双同去上海”，变成相互排除的命题了。传统文评里有它的矛盾，但是这两句话不能算是矛盾的口号。对传统不够理解，就发生了这个矛盾的错觉。当然，

9、相反地，也会发生统一的错觉。譬如我们常听说中国诗和中国画是融合一致的。(略有改动)6第一段中，“当局称迷，傍(旁)观见审”这句话中的“当局”者和“傍(旁)观”者各指什么人？“迷”和“审”各指的是什么？(6分)答：_解析：此题考查对文中词语含义的理解。结合上下文不难发现，这句话是说旧传统里的批评家和新传统里的批评家对作品的态度。答案：“当局”者指的是“旧传统里的批评家”，“傍(旁)观”者指的是“新传统里的批评家”。“迷”指因置身其中，对旧传统里的作品不能全面认识和客观估计；“审”是指具有局外人的冷静和超脱，能对旧传统里的作品有全面的分析和客观公正的评估。7第二段里“这两句话看来针锋相对，实则水米

10、无干”，“这两句话”指的是哪两句话？“水米无干”这个比喻是什么意思？(4分)答：_解析：此题考查对语句含意的理解。“这”是一个关键词，可见“这两句话”是指上文中的。“水米无干”的“干”是“关系”，“水米”是比喻的喻体，找出它的本体即可。答案：“这两句话”指的是“文以载道”和“诗以言志”。“水米无干”指原来说的是不同的两个问题，即古代是散文用来“载道”，诗歌用来“言志”。8作者在这篇文章里，批评的主要对象是谁？批评什么？(4分)答：_解析：此题考查对文章内容的理解。从文章第一段中可以看出，这篇文章是针对新传统里的批评家的偏见而展开议论的。据此回答即可。答案：作者在文中主要批评的是新传统里的批评家

11、。主要是批评他们对旧传统里的作品进行评论时，有见林而不见树的偏差。9结合钱钟书先生的谈中国诗与这篇文章，简要分析钱钟书的语言特点。(6分)答：_解析：这是一个由课内牵引到课外的拓展型题目，回答时不必求全面，只要能结合文本，有理有据地分析即可。答案：善于使用比喻，把深奥的道理解说得生动透彻，如文中以“水米”来比喻“文以载道”和“诗以言志”两种主张，用“清官判断家务事”比喻新传统里的批评家对旧传统的作品的批评，生动幽默。善于使用对比手法，将两者的观点表现得准确清楚，如将新传统的批评家和旧传统的批评家对比，将“文以载道”和“诗以言志”的观点进行对比，从对比中阐述自己的主张。大量引用古典诗文，不仅使文

12、章典雅丰富，也增加了文章的说服力。三、表达交流(15分)1020世纪80年代，国外某汉学家读了围城后非常钦佩其作者钱钟书先生。这位汉学家在北京参加国际研讨会时打电话给钱钟书先生，表达了希望拜访他的意思。下面是他们之间的一段对话。(5分)钱钟书：你吃过鸡蛋吗？汉学家：吃过。钱钟书：你吃过鸡蛋以后有没有想过要认识那只下蛋的鸡呢？汉学家：没有想过。钱钟书：那你也就不必见我了。如果你是这位汉学家，在遭到钱钟书巧妙谢绝后仍然想拜访他，你怎样表达你的希望呢？要求仍然以“鸡”和“蛋”为喻体写一句话来表达你的希望。(不超过40字)答：_答案：这次吃的“鸡蛋”味道非常特别，所以很想见一见那只非凡的“母鸡”11下

13、面一段话是形容钱钟书淡泊名利、潜心学术的，请续写几句意思连贯的话，不少于30字。(5分) 国外重金礼聘讲学，他一一谢绝，他唯一热衷的是工作，把所有的时间和精力都献给了它。他就像一条静穆的大河，_。答案：不管夹岸的高山，平远的田畴，雄伟的城郭，冷落的村庄；也不管丽日和风，雷电雨雪，只是不舍昼夜，汤汤的向前流去，默默向世间供奉舟楫灌溉之便。12概括下面一段话的中心内容。(不超过18字)(5分)一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：那灰色的歌曲，空泛连接着确切。答：_答案：诗歌创作的形式与旨趣应和谐一致。