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1、表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题快速跑及30米自然跑和往返跑作者姓名王文学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级二年级所需时间4课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本单元是小学体育二年级第一学期教材中关于跑的
2、教学，内容包括“各种姿势起动的自然跑”、“30米自然跑”等。爱奔跑是孩子的天性，尤其对于低年级学生更是喜欢奔跑释放自己，所以面对小学二年级学生上跑的内容是会是一个有趣的课堂，跑的教材是发展体能的活动与内容，对发展孩子灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力以及增强学生的体能都很有好处，但教师要根据二年级学生的心理以及生理特点去作出形式丰富的教学组织安排才能吸引学生，例如这个年龄段的学生喜欢一些对比、竞争意识的好奇与朦胧阶段，如果采用一些游戏比赛的形式是很能吸引以及培养他们参与的积极性。对于技术性的说教就要尽量少，因为低年级学生的注意力集中的时间短，他们思维较为活跃，亦宜少讲多动。在本主题单元中，
3、我们把几项活动设计成两个专题来组织学习。专题一： 如何发展孩子起跑的灵敏性、速度的基本素质，逐渐培养奔跑能力，通过示范讲解、游戏等方法，初步掌握正确的起跑方法，听到动令能迅速起动向前跑出。专题二：怎样发展学生速度、力量、协调和灵敏素质，通过示范讲解、游戏等活动 ，基本能较完整地做快速跑动作，速度和姿势都有所提高。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、掌握正确的
4、起跑方法，听到动令能迅速起动向前跑出。 2、能较完整地做快速跑动作，速度和姿势都有所提高。 3、在各种方式接力跑中能保持正确的身体姿势 。 4、基本能完成规定走和跑的任务；学会耐力跑简单的呼吸方法。过程与方法：1、通过教师不同姿势自然跑的示范讲解和多种练习，初步掌握自然跑的动作方法。 2、通过讲解示范和游戏的练习，初步掌握接力跑和往返跑的动作要领。 3、通过教师的示范讲解、小组的练习，基本能完成规定 走和跑的任务；学会简单的呼吸方法。情感态度与价值观：1、培养孩子活动中的动脑能力，和积极思考交流心得的习惯。 2、努力完成课中的内容，培养活动中努力完成任务的好习惯和不怕任何困难的精神。 3、以积
5、极的态度和良好的情绪参加练习活动，在活动中遵守规则、友好相处。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、掌握自然跑的动作方法。 2、学会正、背、侧面自然跑的起动。 3、掌握自然站立式起跑的动作方法。 4、掌握前腿脚支撑向前跑出的动作方法。 5、掌握两人结伴跑的动作要领。 6、掌握30米自然跑接力的动作要领。 7、知道自然跑和加速跑的区别。 主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一：各种姿势的自然跑和快速跑如
6、何学会多种起跑的方法。 （ 2 课时）专题二：30米自然跑和往返跑如何掌握正确的跑步姿势。 （ 2 课时）其中，专题 一 中的多种起跑方法作为研究性学习专题一各种姿势的自然跑和快速跑如何学会多种起跑的方法所需课时2课时专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、初步掌握正确的起跑方法，听到动令 能迅速起动向前跑出。 2、发展孩子起跑的灵敏性、速度的基本素质，逐渐培养奔跑能力。 3、培养学习和练习中认真、自觉、遵守纪律的好习惯；活动中能感受到快乐。专题问题设计1、什么是自然跑？2、自然跑的起动有哪些？3、正、背、侧面自然跑的动作方法是什么？4
7、、自然跑的姿势是什么样的？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)挂图、米尺、秒表、田径场学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时一、准备部分1、课堂常规2、宣布本节课的主要内容任务3、游戏激趣二、基本部分1、教予专项准备活动，并讲解示范 2、
8、讲清起跑的方法和要求，并让孩子了解教师的口令或信号 3、各种姿势提示性示范 4、安全教育 5、指导各种起跑姿势，及时给予新产生的动作以鼓励 6、引导对比练习，总结起跑较快的起跑姿势三、结束部分1、教师带领学生进行放松活动2、教师与学生一起小结本课学习情况第二课时一、准备部分1、课堂常规2、宣布本节课的主要内容任务3、游戏激趣二、基本部分 1、讲解示范自然站立式起跑的动作方法。 2、组织集体练习自然站立式起跑，对错误动作纠错指导 3、发出口令，督促孩子快速跑出1015M 4、交代游戏规则和要求 5、示范讲解前腿脚支撑向前跑出动作方法和练习作用 6、示范讲解原地连续做两臂曲肘摆动，后腿向前屈膝提腿
9、和练习作用三、结束部分1、教师带领学生进行放松活动2、教师与学生一起小结本课学习情况评价要点可评价的学习要素1、掌握多种姿势的自然跑起动方法评价方法：现场评价评价指标：1）学生能用不同姿势快速起动，并跑完一定的距离；能随同集体完成各种练习。 2）学生在活动中能动脑筋，想出了老师没有提出的姿势。2、掌握快速跑的方法评价方法：现场评价评价指标：1）初步掌握了自然站立式起跑的方法，听到动令能迅速起动向前跑出。 2）学会了自然站立式起跑的基本方法，而且能够感受到练习的快乐。 3）学习和练习都很认真、自觉，也很守纪律。专题二30米自然跑和往返跑如何掌握正确的跑步姿势？所需课时2课时专题学习目标 （说明：
10、描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、基本能较完整地做快速跑动作，速度和姿势都有所提高。 2、发展学生速度、力量、协调和灵敏素质。 3、努力完成课中的内容，培养不怕任何困难的精神。专题问题设计1、自然站立式起跑的动作方法是什么？2、怎么做好前腿脚支撑向前跑出？3、两人结伴跑的动作要领是什么？4、什么是30米自然跑接力？5、自然跑和加速跑的区别在哪里？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)挂图、米尺、秒表、田径场学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与
11、的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时一、准备部分1、课堂常规2、宣布本节课的主要内容任务3、游戏激趣二、基本部分1、提出自由结伴的要求和前提 2、及时发现错误，帮助孩子认识错误 3、提示孩子随时保持正确的身体姿势 4、帮助孩子体验自然跑和加速跑的区别三、结束部分1、教师带领学生进行放松活动2、教师与学生一起小结本课学习情况第二课时 1、讲解示范，发出不同节奏的口令 2、提出各种方式跑
12、的练习（反应跑、追逐跑、结伴跑、接力跑）的要求及其规则 3、及时纠正练习中的错误 4、标明往返跑的距离 5、指导巡视三、结束部分1、教师带领学生进行放松活动2、教师与学生一起小结本课学习情况评价要点可评价的学习要素1、能完整地做快速跑动作。评价方法：现场评价评价指标：1）基本能较完整地做快速跑动作，速度和姿势都有所提高 。2）发展学生速度、力量、协调和灵敏素质 。3）努力完成课中的内容，培养不怕任何困难的精神。2、能完成规定走和跑的任务，走跑中能按老师的要求的呼吸方法呼吸跑得较轻松。评价方法：现场评价评价指标：1）能完整做快速跑动作。 2）培养速度素质和协调能力。 3）培养活动中努力完成任务的好习惯 。
小学体育主题单元教学设计模板
