湖北省汉川市九年级语文下学期四校联考试题无答案

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1、汉川市2020年四校联考九年级语文试卷 本卷为语文试卷，请将答案填写到语文答题卷上，否则无效一、积累运用（25分）1下列各项中加点字注音有误的一项是（2分）（ ）A蝼蚁（lu） 拮据（j） 狡黠（xi） 鳞次栉比（zh）B阔绰（chu） 稽首（j） 庖代（po） 廓然无累（ku）C亵渎（xi） 荫庇（yn） 蓬蒿（ho） 周道如砥 （d）D荣膺（yng） 阴霾（mi） 恣睢（z） 强聒不舍（gu）2下列各项中书写有误的一项是（2分）（ ）A干瘪 旁骛 慰藉 怒不可遏 B馈赠 唿哨 萧索 一泻千里C扶掖 抽噎 孱弱 黎明百姓 D伛偻 煞白 滞碍 味同嚼蜡3依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是

2、（2分）（ ）你若盛开，那是_在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不_的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是_，是热闹；生命的盛开是激情，是_。A含苞待放 施行 妖艳 前进 B悄然绽放 履行 绚丽 奋进C含苞待放 履行 妖艳 奋进 D悄然绽放 施行 绚丽 前进4下列各项中有语病的一项是（2分）（ ）A进来盐城有关部门发出文明旅游倡议书，邀请公众旅游“随手拍”。B也门撤侨是中国外交在关键时刻的考验中交出的亮丽答卷。C2020博鳌论坛年会以“亚洲新未来：迈向命运共同体”。D期盼已久的水污染防治行动计划近日正式露出“庐山真面目”。5古诗文默写（6分）锦江春色来天地，_。(

3、杜甫登楼)_，村南村北响缲车。（苏轼浣溪沙）爱国之情，人所共有。苏轼在江城子密州出猎中，以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表述为国立功的壮志豪情；辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，以“ _,_。”抒发忠君报国的雄心壮志，请再写出连续两句抒发爱国情感的古诗词名句 ， 。6名著阅读（4分）1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不

4、能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了（傅雷家书节选）(1)傅雷家书是傅雷写给儿子_的，“书”指的是_。（2分）(2)在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（2分）7综合性学习（7分）孝感是一个劳务输出大市，也是留守儿童大市。2020年春季开学，全市幼儿园、小学、初中在校生总数463913人，其中留守儿童73223人，占在校（园）生总数的15.78%。为此，学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题综合性学习活动。请你阅读下列材料，完成以下各题

5、：材料一：湖北日报讯：春季开学以来，一项“留守儿童关爱工程”在孝感市全面实施，将建起家庭、学校、社会三位一体的留守儿童关爱网络。上月，孝感市委、市政府出台意见，在全市范围内实施“留守儿童关爱工程”。意见要求，每个村、社区1年内将全部建起“留守儿童之家”，配置图书室、娱乐室、亲情视频对话室和运动场，配专兼职人员看护指导；用1年时间，在留守儿童占20%及以上的学校建“亲情对话室”。同时，还将设立关爱留守儿童基金，解决留守儿童生活困难和大病医疗保障问题。学校还必须在假期管理“空档期”，开展监护人培训、座谈、家访等活动。材料二：某市留守儿童与非留守儿童道德行为调查表 调查项目调查总人数抽烟喝酒夜不归宿

6、打架斗殴不良表现总人数占百分比%留守儿童500177742527655.2%非留守儿童5003924157815.6%材料三：某市留守儿童与非留守儿童同年级学习成绩调查表 调查项目调 查 总 数优 良 数中 等 数差留守儿童120人数612831占百分比（%）50.8%23.3%25.8%非留守儿童120人数822810占百分比（%）68.3%23.3%8.3%（1）阅读材料一，给这则内容拟一个标题。（1分）（2）阅读材料二和材料三，写出你的两个探究结果。（4分）（3）根据你的探究结果，提两条关注留守儿童的合理化建议。 (2分)二、阅读理解（45分）（一）阅读渔家傲 秋思，完成89题。（3分）

7、渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。8词的上阙描写 ，突出了一个“异”字 。（1分）9说说这首词表达了词人怎样的复杂情绪？（2分）（二）阅读下列甲乙两个文段，然后完成1013题。（12分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗

8、靡，故逐之。”【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。(节选自孙子军争篇)10下列加点词语的解释不正确的一项是（2分）（ ）A、公将驰之 驰：驱车(追赶) B、 望其旗靡 靡：倒下 C、三军可夺气 气：士气 D、朝气锐 锐：尖锐11用现代汉语翻泽下列句子。（4分）(1)彼竭我盈，故克之。(2)勿击堂堂之阵，此治变者也。12下列各项对甲乙两文的理解有误的一项是(3分)（ ）A、甲文中庄公不懂军事，但他愿意听取曹刿的意见。

9、B、乙文讲到善于用兵的人，会运用把握士气的方法,掌握军队心理的方法，把握战斗力的方法。C、甲乙两文都讲到利用军队在不同阶段的士气适时进攻的问题。D、从表达方式来看，甲乙两文都运用的议论的表达方式。13节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?（3分）（三）阅读老屋，完成1418题(15分）老 屋周克武(1)这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。(2)我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今

10、老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。(3)老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。(4)我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。(5)梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向炊烟轻笼的老屋

11、，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫” (6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。(7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽

12、皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。(8)几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。(9)窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿

13、，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。(10)而这一夜，我久久无法入睡。(11)第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国;杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上，高举火把，紧跟

14、大人去看电影在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。(12)吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。(13)我摇摇头：不拆!他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。 ( 选自2020年第3期散文海外版，有删改。)14、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。(3分)站在村口远远望去 (1) _ (2) _ 默默地坐在堂屋里 (3)_ 站在老屋门口15、细读第(2)段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。(2分)16、文中描写细腻感人。从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选

15、择一句加以品析。(3分)17、第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?(3分)18、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。(4分)(四)阅读下面的文章，完成19-21题。(7分)今天你“低碳”了吗戎戒盘点2020年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主排放）低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做

16、起，改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了23左右，相当于节约石油240万一300万吨，减排了二氧化碳120万一l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从24提高到26。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益，广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2020年“为地

17、球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。在2020年3月28日晚20：30-21：30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭，突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼，也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计，但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。低碳生活是一种观念引领，也是一种自觉行动。不论是政府主导，还是媒体参与，都应当努力营造“低碳”环境的舆论氛围，向每一个市民普及低碳生活的科技知识，倡导公民养成低碳生活方式。比如，妓励“公交优先”，推广示范节能和斯能源汽车；少开私家车，完善试点城区自行车租借服务体系；

18、编制“低碳生活家庭行为手册”。不仅告诉人们，你可以为低碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。中国人自古就有勤奋节俭的优良品质，只要稍加引导就会形成一种文化自觉，产生巨大的社会效益。对地球家园的关心与爱护实际上是对人类自身的关心与爱护，这正是低碳生活的价值所在。低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2020年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起使用传统的发条式闹钟替代电子钟。每天可减少大约48克的碳排放量；使用传统牙刷替代电动牙刷。每天可减少48克碳排放量；把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近l000克的碳排放量：去8公里以外的地

19、方，乘坐轨道交通比采汽车减少l700克的碳排放量：不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量；在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器，除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一；改用节水型淋浴喷头，不仅可以节水，还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。而且能够以自己的生活细节的改变来证明：气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。（摘自科学与文化2020年第3期）19本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么？（2分）20第段中连举三个例子，是为了说明_。（2分）21、下列说法不符合原文内容的是（

20、 ）（3分）A、低碳就是减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。B、当空调温度提高2，仅北京就可以节约近4亿的耗电量，减少二氧化碳35万吨。C、低碳生活能够精确计算出我们生活中二氧化碳的排放量。D、低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任，也是一种环保理念。(五)阅读学习语文不能要求速成，完成2224题。（8分）学习语文不能要求速成 我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有

21、这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全

22、是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的

23、功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不

24、会错才罢休。22、这篇选文的中心论点是什么？（2分） 23、请根据选文第段的论证思路，填写出相应的内容。（3分）选文第段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。24、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（3分）三、写作表达（50分）25.请从以下两道作文题中任选一道写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外） 。要求:书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。(1)特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候，或者一次旅行，一场球赛，一段友谊，甚至一缕阳光，一抹色彩都令人回味、感怀。请以“特别的 ”为题写一篇文章。先把题目补充完整，再作文。横线上可填“眼眸”、“背影”、“耳语”、“微笑”等。(2)请根据对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子，有的人也许只见了一面却影响了你一生，有的人默默地守在你的身边为你付出却被冷落，有的人一个表情却成了你永远的牵挂我们常常是努力追寻未得到，却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，只要你安然，握住。