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1、出师表 【学习目标】1了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，以及他“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国精神。2学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法等文言字词知识。【学习重难点】1把握诸葛亮向刘禅提出的建议以及其对国家的忠诚之心。2掌握字词句的解释翻译。【学法指导】借助工具书及书下注释，读准字音，弄清词义，读懂原文。引导学生在反复阅读中质疑探究，能提出自己的看法和疑问，从而理解作品主题。【学时安排】三课时【教学过程】第一课时一、预习导学1给下列加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语
2、。崩殂（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄 忠谏（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ）郭攸之（ ）费祎（） 以遗（ ）陛下 裨补（ ）阕（ ）漏 倾颓（ ）行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 咨诹（ ） 斟酌（ ）2给下面加点的字解释并在横线上写出你补充的字词翻译。中道崩殂（ ） 开张圣听 （ ）以光先帝遗德 （ ）恢弘志士之气（ ）引喻失义（ ）宫中府中（ ）（ ） 陟罚臧否（ ）作奸犯科（ ）论其刑赏（ ）以昭陛下平明之理 （ ） 简拔（ ）以遗陛下（ ）悉以咨之（ ）（ ）裨补（ ） 阙漏（ ） 性行淑均（ ） 痛恨 （ ）臣本布衣（ ）躬耕于南阳 （ ） 卑鄙（ ） 猥自枉屈（ ）遂许
3、先帝以驱驰（ ） 后值（ ） 倾覆 （ ）夙夜忧叹（ ）不毛（ ）当奖帅三军（ ）庶竭驽钝 （ ）攘除奸凶（ ） 斟酌损益（ ）以彰其咎（ ） 则责攸之、依、允等之慢 （ ）以咨诹善道 （ ）察纳雅言（ ）优劣得所（ ）临表涕零（ ）3.资料链接诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。“表”的一般内容是议论和叙事，往往有抒情色彩；它是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。这篇出师表是
4、诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。二、课堂助学1导入2.了解作者、写作背景以及“表”的一般知识；3.范读课文。4.指导学生朗读课文，要求：字音正确
5、、句读分明。5.疏通课文第一段，学生提出不懂的地方，师生共同解决。6.结合课文内容，谈谈诸葛亮出师伐魏时的国家形势如何？作者提出的第一条建议是什么？7.释疑解难8.小结三、课堂巩固先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1解释下列加点字：中道崩殂（ ）此诚危急存亡之秋也( )( ) 开张圣听（ ）盖追先帝之殊遇( ) 以塞忠谏之路( )2句子翻译此诚危急存亡之秋也不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也3文中“ ”一句
6、论述了当时的严峻的形势。第二课时一、课堂助学1评讲巩固练习。2.逐段疏通课文27段，学生提出不懂的地方，师生共同解决。3.朗读课文27段，思考：（1）作者向后主又提出哪两条治国建议？为什么要提出这些建议？（2）6.7两段在表达方式上，与上文有何不同？主要写了哪些内容，有何作用？4.释疑解难5.小结二、课堂巩固1.下列“以”字用法与“以光先帝遗德”中“以”不相同的一项是 （ ）A以昭陛下平明之理 B以塞忠谏之路也 C以告先帝之灵 D 是以先帝简拔以遗陛下2.下列加点字的意思和用法完全相同的一项是 （ ）A欲报之于陛下也 试用于昔日 B此后汉所以倾颓也 所以报先帝而忠陛下C是以先帝简拔以遗陛下 以
7、光先帝遗德 D悉以咨之 故临崩寄臣以大事也3.句子翻译是以先帝简拔以遗陛下。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。受任于败军之际，奉命于危难之间。第三课时巩固延伸（一）阅读69段，完成下列各题：1.句子翻译此臣所以报先帝而忠陛下之职分也以咨诹善道，察纳雅言2.下列“以”字用法与“以塞忠谏之路也”中“以”相同的一项是 （ ）A先帝不以臣卑鄙 B咨臣以当世之事 C以伤先帝之明 D以告先帝之灵3.文意理解（1）前两段诸葛亮着重回顾了与刘备相关的三件事 ： 、 、。表达了他“ ”、“ ”的决心与愿望。除文中外，三国演义中你还知道哪些事情体现
8、出诸葛亮对刘氏父子忠心耿耿的事例，再写出两个来。 、 。（2）根据提示填写原句高度概括创业过程中的艰难险阻，也表达作者愿与先帝患难与共的深情的句子是“ ”。出师北伐的条件句是“ ”。出师北伐的战略目标句是“ ”。此处照应了前边的哪句话？“ ”。（3）出师表中，句句是肺腑之言，仔细体会，全文洋溢着作者怎样的思想感情？（二） 阅读【甲】【乙】两个语段，完成下列各题：【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之
9、，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，其必能立勋。”大功既举人咸叹超之先觉又重其不
10、以爱憎匿善。注释郗（x）超、谢玄：均为东晋大臣。 苻（f）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。梁、岐：地名。淮阴：地名。桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。履屐之间：距离很小，此处指小事。1.解释加点的字词。（1）是以先帝简拔以遗陛下（ ） （2）将军向宠，性行淑均（ ）（3）郗超与谢玄不善 （ ） （4）既已狼噬梁、岐（ ）2.翻译句子。（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。_（2）吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。_3.请用“”为【乙】文中画线句断句。（只断两处）大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善4.【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说。_5在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。诸葛亮：_郗超：_教师评价家长签字日期2020年12月 日
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