江西省信丰县教育局七年级语文下册第7课最后一课第1课时导学案无答案新版新人教版

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1、最后一课 七、最后一课【预习或二次备课区域】【学习目标】1、朗读课文，整体感知文章的内容。、理清情节，了解小弗郎士心理与感情的变化，探究其变化的原因与意义。、激发高度的爱国热情，并准备将来为祖国的建设作贡献。第一课时【学习重点】分析小弗朗士心理与感情的变化探究其变化的原因与意义。【学法指导】、根据预习提示搜集作品写作的时代背景，了解作家，完成材料积累。、从小说文体特点切入，抓住小说的人物、情节和环境三要素，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。、分析人物思想感情的发展与变化，体会人物的内心活动，进而理解人物的思想品质。【资料链接】一.背景介绍：最后一课写于普法战争第二年(1873年

2、)。普法战争是18701871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。二.作者简介：阿尔封斯都德(1840?1897)是法国19世纪后半期的

3、小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。三.小说文体简介：1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。3. 小说的三要素： 人物、情节和环境。4. 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。5. 刻画人物的方

4、法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 6. 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。7. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。【预习导学】自读课文，完成下列问题一、字词积累。1. 给下列加点字注音捂（） 郝（）叟（【预习或二次备课区域】） 膝（） 诧（） 祈（）祷（） 挟（）哽（） 懊 ( ) 悔 赚（）2.理解重点词语的含义征发：诧异：懊悔：祈祷：二、自主学习，走进文本，整体把握。、最后一课”是一堂什么课？文中主要塑造了哪两个人物？、请按照地点、时间的变化理清故事情节。【合作探究】探究一：通读课文，想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？（以学生活动为主，学生可讨论，可朗读。要求学生根据预习内容回顾全文，思考全文内容，学生可以自由发言。）探究二：最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？探究三：你认为本文要表现什么主题？