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1、第6课 换个眼光看老师在理论与自身生活相结合过程中进行探究交流，明确教师角色的重要性，要学会尊敬教师、爱戴教师。【教学重、难点】（1）了解教师，最主要的在于了解教师的工作特点；（2）理解我们的老师。【预习指导与检测】在新的教育观念里，教师和学生具有平等的 ，师生关系是一种 、 、 的关系。在 、 、 、 的教学环境和气氛中，师生双方互相 、 、 ，构建起一种新型的、良好的师生关系。【课堂教与学】导入新课： 古往今来，人们总是用最优美的语言来形容老师的崇高，我们同学也把老师比做“小船”、“春雨”、“人梯”我们都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励，都期待着老师温柔的目光投注在我们身上。 讨论交流
2、：我们心目中的好老师是什么样的? 同学们的要求既存在统一又存在分歧，但高度一致的是同学们心目中的老师完美无瑕，没有缺点。事实上老师是人，也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。我们内心对老师的要求已经神化了。 问题：神化对老师的要求对我们有什么不良后果? 讲解新课： 老师一旦与我们的要求有不一致的言行发生，我们可能就无法接受，或者是自己生闷气，或者是当面和老师争执、顶撞，甚至走极端。 生活在线：夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按照学校规定，老师上课不许带呼机，但有一天，夏老师上课时他的呼机却响了起来，他看了一下马上关掉了。 问题：我们如何评价夏老师的行为? 结论是五花
3、八门的。 生活在线：一下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的呼机怎么响了?”夏老师听后眼泪“唰”地一下流了出来，他说：“我没给你们说，我爸爸病危正在医院抢救呢!医生让我马上去。是大夫让我带着呼机好随时通知我。你们都初三了，为了不耽误你们的课，我得把课给你们上完!” 可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了 请学生思考，并谈谈体会。 在“生活在线”的基础上，让学生开展探究活动(P68) 同时，正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。【课后拓展练习】1、师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有（ ）从老师的角度、立场考虑设身处
4、地为老师着想理解信任老师处处与老师作对A、B、 C、D、2、表扬与批评是老师经常使用的教育手段。下列对老师的批评理解正确的是（ ）老师的批评一般是对的，但在某些情况下也可能出现误会或误解 对于老师的批评，我们要多反思自己的行为，即使是老师错了，我们也应无条件接受 老师违反职业道德的行为，我们应及时寻求法律援助 我们应站在老师的立场上看问题，老师总是正确的 A、 B、 C、 D、3、仔细观察右边漫画中教师和学生的言行，你认为下列说法正确的是（ ）教师和学生在人格上是平等的。教师骂学生是对学生人格的侮辱。 教师和学生由于身份的不同导致了人格的不同，对于老师的辱骂，我们不应指责什么。 教师和学生虽然
5、身份不同，但人格上是平等的。教师应尊重学生的人格尊严。 教师因为学生没有做好事情，对学生进行严加管教，辱骂学生几句也是可以理解的。A B C D 4、下列能体现正确对待老师表扬与批评的是（ ） A、我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了B、老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文C、“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”D、“老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞她”5、教师节，某班的同学决定制作贺卡来表达对老师的祝福。张老师走进教室，看到讲台上堆满各种各样的贺卡，非常高兴。下课了张老师拿走了贺卡，讲桌上却剩下小敏和小红的两张。小敏气呼呼地说：“老师真没眼光，我再也不理他了。”而小红则平静的说道：“我很失望，但我想，老师可能有他的原因。”此后，小敏一看到张老师就心烦，语文成绩一落千丈。小红还是一如既往，认真学习语文，最后还参加了“新概念作文大赛”并获奖。（1）面对老师的行为，小敏和小红反映分别是什么？产生了什么不同的结果？（2）上述情境说明了什么？（3）面对上述问题，我们应该怎样做？
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