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1、第十二课 实现人生的价值第1、2框题 价值和价值观、价值判断选择【学习目标】明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）价值的含义 人生的真正价值 人生价值的评价 价值观的含义 价值观的导向作用 价值判断、价值选择的含义内涵 【精彩回放】旧知巩固（利用候课时间和课首35分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）1.为什么说人民群众是历史的创造者？2.群众观点和群众路线的内容是什么？【导学菜单】我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1、什么是哲学上的价值？2、人的价值是什么？3、
2、如何评价人的价值？4、什么是价值观？ 5、价值观的导向作用有哪些？6、价值判断价值选择的含义是什么？7、正确价值判断和价值选择的内涵是什么？【感悟平台】我来探究 （在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）每逢出现灾难事故，党中央和国务院都高度重视，党和国家的领导人要么通过指示，要么亲临抗灾第一线，要求全力做好救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实将人民群众生命安全放在第一位。运用哲学知识分析党和政府高度重视人民群众生命安全的道理？【建立网络】我来归纳 （灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）【过关窗口】我来练习 （独立完成，同位互批，发现问题，交
3、流研讨）1人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明()A价值观对人们认识世界的活动具有导向作用B价值观对人们改造世界的活动具有导向作用C价值观对人生道路的选择具有导向作用D价值观是一种社会意识2对于孤岛上的鲁宾逊来说，农作物种子的价值要高于黄金。而对于愿意以一张100元纸币换99元零钱的人来说，99元零钱的价值要高于一张100元的纸币。这就是说()价值判断的内容是主观的价值判断是关于客体对主体意义的断言人们的需要不同，价值判断和价值选择就不同价值判断所表达的是主体与客体之间的欲望、需要与满足程度的关系A B C D3从价值判断和价值选择的角度看
4、，下面漫画给我们的启示是()A国家干部要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准B国家干部作为国家机关工作人员应该坚持对人民负责的原则C国家干部只要以人民的利益为立足点，就能实现人生的价值D国家干部必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律4作出正确的价值判断和价值选择，必须()遵循社会发展规律以自己的利益为核心站在最广大人民的立场从自己主观愿望出发A B C D5雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A每个人活着都是为了他人B人活着就是为了自己C人的价值在于对社会的贡献D人只有社会价值而没有个人价值6“既然价值判断与价值选择会因人
5、而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()A正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同7漫画关注民生的哲学寓意是()A社会发展的客观规律是价值判断的依据B价值观是人生的重要向导C人民群众利益是最高价值标准D价值选择往往因人而异8集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。这表明()人民群众是社会实践的主体，我们要树立群众观点
6、，坚持群众路线自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断与价值选择价值判断与价值选择具有社会历史性价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用A B C D教学课题：生活与哲学第十二课第三框题 价值的创造与实现【学习目标】明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）理解实现人生价值的途径 说明在个人和社会的统一中实现人生价值【精彩回放】旧知巩固（利用候课时间和课首35分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）1.人生价值的内容？如何衡量人生价值？2.价值判断和价值选择的内涵有哪些？【导学菜单】我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本
7、，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1、实现人生价值的必由之路是什么？2、实现人生价值的基础是什么？3、实现人生价值的主观条件有哪些？4、如何创造和实现人生价值？【感悟平台】我来探究 （在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到狼牙山五壮士，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从“共产主义战士”雷锋到“拼死也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到“领导干部的优秀代表”孔繁森。-这些“双百”人物虽然所处年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，那就是他们都拥有坚定
8、的理想信念和崇高的人生观境界。结合材料，谈谈如何实现“双百”人物追求的人生观境界。【建立网络】我来归纳 （灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）【过关窗口】我来练习 （独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨）1、如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。这告诉我们：要在个人与社会的统一中实现个人价值 要在劳动和奉献中创造价值 正确的价值选择只许顾及人要在实现自我中走向成功的统一中实现价值 A、 B、 C、 D、2、自古以来，表达自身怀才不遇之感的各类文学作品举不胜举，成为我国文学花坛中不可或缺的奇葩。怀才不遇强
9、调的是：A、在砥砺自我中实现人生价值 B、实现人生价值需要坚定的理想信念C、社会实践是实现人生价值的根本途径 D、社会客观条件是实现人生价值的基础3、下列名言与“送人玫瑰，手留余香；关爱别人，快乐自己”包含的人生哲理相一致的是：A、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣B、我的生活得益于别人的劳动，我必须尽力报答别人C、最好的苹果酒常带有木桶味，太阳里面也有黑子D、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同4、我国改革开放和社会主义现代化建设伟大事业为广大妇女不断发展提供了广阔舞台，在祖国和人民开拓奋进的伟大历史征途上，我国广大妇女可以也一定能够大有作为。这一论断体现了：个人活动受到社会
10、发展的制约 个人活动对社会发展产生能动影响 个人发展需要社会提供必要的客观条件 社会发展是个人努力的结果A、 B、 C、 D、5、国家通过实施各类基层就业项目帮助大学生解决就业问题。这给我们实现人生价值的启示是：A、要在劳动奉献中创造价值 B、要在个人与社会的统一中实现价值C、要在砥砺自身中成功实现价值 D、要通过全面提高自身素质实现价值6、大学生就业的几大心理误区：“谈就业色变”，不敢面对激烈的就业竞争；“高不成，低不就”，宁愿“啃老”也不愿意接受待遇差的岗位；体力劳动是“不体面”的；经不起失败的打击。从价值观角度为大学生提供就业指导。学案一探究、人民群众是实践的主体，是历史的创造者。实现好
11、、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是党和国家一切工作的根本出发点。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。党和政府坚持以人民群众生命安全为重的价值观，是贯彻落实以人为本为核心的科学发展观的具体体现。作出正确的价值判断与价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。党和政府坚持以人民群众生命安全为重，体现了党和政府把维护人民群众的利益作为最高的价值追求。练习答案：1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C学案二探究2）要树立正确的人生价值观，树立崇高理想，正确处理理想与现实的关系。人生价值必须在
12、个人与社会的统一中实现。只有正确个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。人的价值体现在奉献社会的实践活动中。要积极投身于为人民服务的实践中去，在服务人民、奉献社会中实现人生价值。中学生要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，努力学习科学文化知识，发展自己的才能，提高个人的素质，为将来对社会作出贡献奠定基础，在改造客观世界的实践中实现人生价值。练习答案1.A 2.D 3.B 4.A 5.B6.价值观对人生道路的选择具有重要的指导作用，要树立正确的择业观。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践中去。要在个人与社会的统一中实现就业目标，既要充分利用社会提供的客观条件，又要注重个性发展。要在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，建立顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。- 5 -
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