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1、九年级数学中考备考经历交流发言材料各位领导，各位老师，大家上午好。今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经历，其实真的谈不上什么经历，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个时机我想先说几个感谢：首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关心和支持。领导的关心、关注，成为我们不断努力的动力。第二，我还要感谢我们这个团队九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做
2、一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、老师、教法三个方面来说。学 生 篇要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有程度，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因此，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开场，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养
3、他们不服输的精神，对进步数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问题没有答复好，课后找老师继续答复完善，直到得到老师的首肯才快乐而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓重的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦挖苦。你的挖苦下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要成认学生之间有根底的好坏、承受才能的快慢。各位老师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何鼓励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，
4、那些不能上高中但对数学不排挤的学生仍要关注，把时机与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态可以帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些“精英”还敢马虎？假设某次测试有些差生的成绩与某些“精英”相差无几，对那些“精英”的鞭策可想而知。这就是“羊群效应”:当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含一块肉优生，筷子上夹一块肉潜力生，眼睛还要盯一块肉差生。吃相虽然不雅，但，实惠呀。教 师 篇要重视老师的主导作用。老师的主导作用表达在要做好以下几点工作：深化研究近几年的中考试题，特别是今年的模拟题，从而把握考点，做到有的放矢，然后有针对性训练，进步学生
5、应变才能；上课要突出重点，专题训练打破难点，重点考点潜力生必须过关；注重归纳解题方法，标准答题形式；做好周期性的检测，及时捕捉问题，查漏补缺。以上工作的扎实与否，直接影响到复习备考的课堂效率。一、集体备课，集思广益，省力又省心。一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出，更要靠精诚团结，团结就是力量。俗话说，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。因此集体备课，集思广益显得更为重要。“教学案”是我校的一大特色，为确保教学案的质量，我们将传统的每个人单打独斗整合为“集体研讨，轮流主备，组长把关，教诲主任审核，师生共用”.教学案必须提早一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。各位老师根据班级情况自己
6、调整，按照自己班级的实际情况进展二次备课，以到达因材施教的目的。每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路备课组全体成员分析p 、研讨并达成共识主备人根据大家的意见修改、定稿。正是我校实行的“教学案”的教学，为我们团队的集体智慧的交融搭建了一个很好的平台。二、把握好五个环节：备课、选题、讲课、训练、反应。教 法 篇四月前的第一轮复习，要注重根底，注意构建知识网络。一、复习时要注重“双基”的落实。所谓“根底不牢，地动山摇”、“概念不清，寸步难行”.纵观近几年的中考数学试卷，容易题直接来自根底，中等题变相来自根底，较难题绕弯来自根底。因此考生只要抓住了中等难度的根本内容，就等于抓住了中考的卷面
7、分数。为此，在第一轮复习时，我们主要落实“三抓”和“四会”:一抓根本概念的准确性和本质性理解；二抓公式、定理的纯熟应用；三抓根本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用。还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三。二、重视根本数学思想方法的归纳和总结。数学思想方法是数学的精华，它蕴涵在数学知识发生、开展和应用的全过程中。它比详细的数学知识具有更大的抽象性和概括性，它是数学的灵魂，也是必须掌握的重要的根底知识。提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法的运用才能，有利于优化认知构造，活化所学知识，形成独立分析p 问题、解决问题的才能。在复习过程中，应该结合“双基”训练，对初中阶段学生应掌握的数学思
8、想方法进展梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。课程标准要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，在复习中选编的例题一定要提醒解题的一般规律和方法。如在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题，梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想，以及求函数表达式的根本方法待定系数法。总结出用待定系数法求解析式时，有几个系数待定，就要有几个独立的条件。三、精选复习题目，精练一本书，不搞题海战术。复习课时间紧，知识容量大，一定要把学生从“题海”中解放出来，精选例题、习题。数学家笛卡尔说过：“我所解决的每一个问题，都将成为一个范例，用于解决其他问题。”
9、因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识，所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性，起到以点带面、举一反三的作用；层次性，同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性，即同一类型题选择要控制数量，不能多多益善，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的根本方法和数学思想，从而进步数学才能。组织性，例题要编组，每组题要有根底题和变式题，通过各组题目的复习，学生不仅能强化根底知识，更能使才能逐步进步。总而言之，题海大战不如跟着老师转。四月后的第二轮复习，由于有章可循了，更多的精力要放在专题的训练和落实过关上。四、 加
10、强专题复习，进步灵敏运用才能五、积极参加教研活动，向兄弟学校学习，共享资。最后，附上第二轮复习方案，让大家理解一下我们的复习方法。2022年九年级第二轮复习方案3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析p 与反应，让学生及时知道自己的状况，及时跟踪潜力生的得分与失分情况，并对错题的订正亲自面查并反复落实。4、抓好学生计算才能的训练。搞好学生答题标准训练，减少计算丢分和格式丢分，竭力防止会儿不对、对而不全的情况再度发生。5、针对潜力生制作知识点过关记录表，对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录，以个别辅导形式加强过关；对于已过关的点不要过多重复，减轻学生备考负担，才能有效地解决重点过关。6、加强学生应试技巧训练，巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题；加强难题分化的训练，争取每题尽可能多地得分。最后，我想用这样一句话作为完毕语：精心是态度，精细是过程，是成绩，把最简单的事情做精，成功必将属于你。谢谢大家白云湖中学九年级数学备课组 杨玉强第 7 页 共 7 页
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