《长方形与正方形》教学案例

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1、备课教师 屈鹏玲 集备时间 2014.11、23 课题 长方形与正方形教学目标 1、通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过推一推拉一拉等活动，使学生获得研究图形的经验。教学重点 使学生认识长方形和正方形，了解他们的特性。教学难点 长方形、正方行特征的探索与验证。教具准备 三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸预习提示 先学后教 当堂训练个人复备教学过程一、 导入 同学们今天老师给大家带来两位新朋友，看这是什么？（长方形）那这个呢？（正方形），板书课题。首先让我们来看一下这节课的学习目标： 二、 学习目标

2、1、结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方行与正方形的特征。2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会 研究图形方法的多样性。 3、在探索长方形与正方形的特征中，激发对图形研究好奇心。 过渡：要想完成以上的学习目标就要靠大家的自学， 先学后教 当堂训练个人复备 咋样自学呢？请看自学指导：自学指导1观察自己的数学教科书，看看数学书的封面是个什么图形？ （全班同学集体回答长方形）自学指导2观察黑板上的长方形，说一说长方形有什么特点？请1位同学上讲台折一折，量一量并说说你发现了什么？ （2分钟后汇报结果）自学指导3 用同样的方式总结正方形的特点？ （2分钟后回报结果）自学指导4认一认长方形与正方行各部分的名称。当堂训练：完成练一练的第1、2、3题。当堂作业：完成练习册长方形与正方形的相关内容。板书设计 长方形与正方形 长方形：四条边（对边相等）四个角（都是直角） 正方形：四条边（四条边都相等）四个角（都是直角）教后反思2