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1、清镇市卫城中学 七 年级 生物 教学设计课题名称第一节 种子的萌发 科目生物年级七年级班级七（2）班教学时间40分钟执教教师白去洪学习者分析与教学环境分析教学目标1、知识与技能1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。2、过程与方法1.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。2.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3、情感态度与价值观通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。教学重难点重点1.种子萌发环境条件的探究实验中设
2、置对照实验的训练及实验现象的分析。 2.抽样检测时正确的取样方法。难点教学资源多媒体，课件，生活教具教学方法实验法教学环节学生活动/教学效果教师活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。2.作出假设4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件
3、呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。）3.制定计划 参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，5得出结论：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。指导学生学会科学的观察，并进行
4、描述。6表达和交流：交流探究的过程，分析结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。7本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率2.探究的结果：3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。指导看书，强调正确取样的方法，分发实验装置。强调发芽率的计算方法。指导学生温故而知新，用科学的方法，分析推理得出科学的结论。三、种子的萌发过程：胚根根胚轴一连接根和茎的那段胚芽茎和叶结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。课件展示，提出观察的提纲，引导学生进行环环相扣的观察和探究。巩固练习教学反思2
第一节种子的萌发
