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1、课题：4草莓 课型：新授模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、了解作者及写作背景。2、读准音，扫除字词障碍。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：有感情地朗读课文，了解作者表面描写的是草莓，实际上是表达自己对生活的感受。学法指导研讨内容精讲点拨朗读课文，组长组织小组学生讨论，完成研讨任务，然后分小组展示（0分钟）1、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？2、课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？3、季节的更替、生命的演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个
2、人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示？预设内容：领悟作者的思感情。模块三：练习训练学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高理解能力。学法指导训练内容精讲点拨自主完成训练内容（预时15分钟）（2020杭州试题） 洁白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不
3、敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁。哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，
4、母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我
5、钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀” 几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比的木槿花。9第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂 啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。（3分）10以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。（4分） 脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。可母亲不敢去，只是默默地流泪。11文章结尾说，母亲坟墓周围开满了圣洁无比的木槿花。这圣洁无比的木槿花有什么象征意义?请作简要回答。（3分）12母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。（3分）答题过程中的方法与技巧以及要注意的问题。
广东省河源市中英文实验学校九年级语文草莓讲学稿无答案
