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1、2.3 氧气的制取课型： 新授课设计 审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 氧气的制取 流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、记住实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤。2、根据装置的选择原理，会选择制取某种气体的发生和收集装置3、知道什么是分解反应学习重点：实验室制取氧气的步骤学习难点：气体发生和收集装置选择的原理二、夯实基础(20分钟)1、【实验】加热高锰酸钾制取氧气根据下列所给的仪器组装一套制取氧气的装置 酒精灯 铁架台 水槽 集气瓶 带橡皮塞的导管 图中发生装置的仪器有 ；其中酒精灯的作用是 。收集方法是 ；用到的仪器有 。2、【思考与交流】（1）加
2、入药品之前，首先要检查装置的气密性，如何检验装置气密性？（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？ （3）试管口为什么要略向下倾斜？（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（5）实验室利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？（6）导管口开始有气泡放出时不宜立即收集？什么时候开始收集？（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（8）实验结束时，为什么要先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？三、能力提升（10分钟）1、总结归纳：实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤；2、比较实验室分解过氧化氢和加热高锰酸钾制取氧气的装置，有何不同，想一想为什么会不同？3、分别写出
3、实验室三个制取氧气原理的文字表达式，他们有何共同点？四、总结梳理（5分钟）1、气体发生装置的类型，收集方法的类型。2、什么是分解反应以及分解反应的表达式。3、实验室制取氧气的三种原理以及工业制氧的原理。五、过关检测（8分钟）1、某气体能用排水法又能用向下排空气法收集,则该气体应具有（ ）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大2、下列反应属于分解反应的是 （ ）A.石蜡+氧气水+二氧化碳 B.铁+氧气 四氧化三铁C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D.氢气+氧化铜铜+水3、下图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图，指
4、出图中的四处错误。实验完毕，停止加热前应该先 ，再 。4、实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出图中有标号仪器的名称：a_（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是_（填序号），其中二氧化锰起_作用。（3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为_。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是_，收集装置是_。本节课内容较多，而且非常重要，要迅速进入状态！ 独学：保持安静，独立完成，不懂的作好标记。对学：对子之间交流，尽量解决心中疑惑。群学：将对子之间解决不了的问题抛出来组内讨论，聚集组内智慧，力争攻克所有问题。并准备展示你们组的交流成果。 排水法向下排空气 向上排空气中考真题精选，考查知识迁移能力。
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