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1、一、课 题 28醉翁亭记编写备课组二、本课学习目标与任务：1理解作者“与民同乐”的思想。2理解本文景物描写的方式和作用。三、知识链接：1.作者介绍：欧阳修，北宋文学家，史学家，唐宋八大家之一（韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩）。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。2.写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗言陷害被迫离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写
2、下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。四、自学任务（分层）与方法指导：1、读顺读懂课文，积累字词并给下列加点字注音。环滁（） 琅玡（） 林壑（） 辄醉（） 弈（ ）者胜 穴暝（）伛偻（） 酒冽（） 山肴（）野蔌（） 觥筹（） 阴翳（）2、解释加点字词。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翼：名之者谁？名：故自号曰醉翁也。号：伛偻提携。伛偻：3、翻译句子。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。名之者谁？故自号曰醉翁也。伛偻提携。醉能同其乐，醒能述以文者。4、理解景物描写的方式和作用。本文写景很有层次，找出文中写景的句子，读一读，思考：本文写景按照什么顺序写的?(1)写亭的环境： 从 到 。(2)写山间之朝暮：从 到
3、 。(3)写山间之四时：从 到 。(4)写宴饮场面： 从 到 。五、小组合作探究问题与拓展：一、细读课文，合作探究。1太守为什么而醉？2.课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？写景的顺序怎样？3.好山好水好地方，自然要有人来欣赏。课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？4.我们如何来理解太守的醉呢？5.那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？二拓展延伸：1.欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉 赏析写景特色。2.迁移练习：根据下
4、列情境，用醉翁亭记中的语句填空。1、美国在联合国大唱人权高调，真是“（ ）”意在干涉别国内政。（醉翁之意不在酒）2、这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 （ ）不可。一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题1给下面词语字注音琅琊（ ） 岩穴暝（ ） 饮少辄（ ）醉 野蔌（ ） 伛偻（ ）（ ）提携 觥（ ）筹交错 树林阴翳（ ）2加点词语解释有错的一项是（ ）A蔚然而深秀者：茂盛的样子B醉翁之意不在酒：意图C得之心而寓之酒也：寄托D颓然乎其间也：醉醺醺的样子3填空。醉翁亭记贯穿全文的主线是（ ）字，在写作上的一个显著特点是（
5、）和（ ）自然结合。“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和曾巩。4.不是判断句的一项是（ ）A环滁皆山也。B太守自谓也。C有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D望之蔚然而深秀者，琅琊也。5下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是（ ）A渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。B水落而石出者，山间之四时也。C醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。D往来而不绝者，滁人游也。6下面句子的译文有误的一项是（ ）A已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。B醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。C苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：那面容苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。D朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译文：早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册醉翁亭记导学案无答案新人教版
