语文学案第一至四单元.doc

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1、1窃读记课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:学法指导补q(一)通过朗读来了解课文内容,感受作者对读书的由衷热爱。S !(二)通过抄写词、句积累语言，体会作者用词的准确和生动。(三)充分利用小组合作探究，理解课文内容。、练习设计(一)课前练习1.读拼音，写词语。? ?JU pachao caiJiao()()(dia)zhl che ngwu yan()()2.写岀近义词。隐藏（)暂时（)担忧（)光顾（)（二）课堂研习1.理解句子（1）作者说：“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！ ”读完全文，联系上下文，我明白她快乐是因为，一她惧怕是因为害怕 0（2） 我认真观察了本文的插图，发现

2、那个小姑娘就是文中的“我”，我很想描绘描绘她的 衣着打扮和读书时的神情动作：2.写成语你还知道哪些，试着写几我知道一些关于读书、学习的成语，如“博览群书” “学而不厌”3走遍下天书为侣课堂教学学案学法指导（一） 在反复自读把握主要内容后，可以进行分角色朗读或模拟采访。（二）在弄清苗苗同李老交流了阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的冋题后，可以在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。二、练习设计（一）课前导习1.比一比，再组词。峡( )访（）偏（)侠( )仿（）编（)2.写一写。季羡林先生是北京大学的教授。他翻译和创作过许多作品,涉及语言学、翻译学、文字学和文学等多个领域。他和一个小

3、女孩谈论的读书问题，对你有什么启发呢？写一写吧！（二）课堂研习：写好文章的方法。1. 文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两条吗？第一条：第二条：2. 你写文章还有哪些好方法？不妨也写一写。学科：语文班级：五（）班 指导教师:一、学法指导（一）从课题入手，激发学生的阅读兴趣。（二）重点引导学生交流对主要内容的理解，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。（三）要重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱。（四）要注重有感情地朗读。（五）学习作者独特的表达方式，要引导学生体会。二、练习设计（一）课前导习1. 在括号里填上合适的词。一（）故地一（）旅行一（）太阳2. 仿写句子。例：你不

4、会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧！（1）你不会因为就（2）你不会因为就（二）课堂研习1.给每一个字组两个词。娱（）（）|编（）( )趟（）（）豫（）( )2. 是比喻句的在后面括号里打“ ”，不是的打“ X（1）一本你喜爱的书就是一位朋友。（）（2）我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）4我的“长生果”课堂教学学案学科：语文一、学法指导班级：五（）班指导教师:（一）放手让学生自学。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容 方法，并适当迁移运用。明确一些读书和习作的（二）教师还要注意引导学生结合重点语段来体会作者对书的情感，对阅读的热爱（三）反复读作者列举的两篇作文，体会作者所悟

5、到的道理。（四）文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语，注意体会和积累二、练习设计（一）课前导习选择正确的读音，并在下面做上自己喜欢的记号馈（kui gui）鉴（qia n jia n）（二）课堂研习给词语分类。天高气爽呐喊助威慈(ci chi) 酵(jiao xiao)云淡日丽心安理得大显身手牵肠挂肚例囹吞枣黯然神伤如醉如痴流光溢彩表示动作的：描写风景的:反映心情的：5古诗词三首课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导（一）通过朗读看注释、搜集资料、联系时代背景来感知诗词大意。（二）通过“咬文嚼字”，体会作者用词的准确生动。（三）通过质疑，小组讨论，解决疑难问题，体会作者的思

6、乡之情。二、练习设计（一）课前导习1. 认真朗读三首古诗词，把你认为最能表达思乡之情诗句抄下来。泊船瓜洲 秋思 长相思 2. 搜集更多表达思乡之情的古诗或歌词，如：（二）课堂研习1. 读拼音，写词语。Luo yang yu gua nhe pan wen zha ng（）（）（）（）默写秋思。默写古诗泊船瓜洲6梅花魂课堂教学学案学科：语文指导教师:班级：五()班一、学法指导(%i) 通过学生自读自悟、讨论交流，初步了解课文内容(%i)抓住文中所讲的几件事情，结合重点词句，联系华侨在海外生活经历的相关资料，体会人物思念祖国的思想感情，理解“梅花魂”中“魂” 的含义。二、练习设计(一)课前导习1.

7、 读拼音，写词语。yon fang piao boci xia ngxi han()()()()mo nan feng ql xue yading tia n 11 di()()()2. 抄写诗句，并体诗句所表达的情感。(1) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(2) 春草明年绿，王孙归不归?(3) 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁(二)课堂研习选词填空。珍藏收藏储藏（1）我一直（）着外祖父送给我的那幅墨梅图。（2）这个屋子是用来（）杂物的。（3）我爷爷喜欢（）竹雕艺术品。7桂花雨课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导(一)让学生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事，激

8、起学生对童年生活的回忆。(二)弓1导学生根据“阅读提示”自主阅读探究。（3）引导学生多读几遍课文，体验摇花乐和母亲对故乡桂花的怀念。(4)指导学生有感情地朗读。(5)引导学生根据自己的亲身经历仔细看图，观察人物的动作、神态,想像人物的内心感受。（六）引导学生交流阅读这篇课文的感受，还可以联系自己的生活经验谈感受。二、练习设计（一）课前导习1. 读拼音，写词语。she ng kaizi taixin sha ng pao cha（）（）（）（2. 将时令与花及相关诗句用线连接起来。二月荷花接天莲叶无穷映日荷花别样三月桃花碧，待到山花烂漫红。她在丛中笑。时，春江水暖鸭先六月菊花枝，竹外桃花三两知。

9、九月梅花飒飒西风满院蕊寒香冷蝶难来栽，（二）课堂研习：理解课文这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.这段文字描写的是作者童年时代的场景。2作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面。8小桥流水人家课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:学法指导思乡之者语言的清新、流使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的 情，同时对作者表达感情的方法有所领悟。通过朗读课文，感受作 畅，积累语言。练习设计（一）课前导习给下面的字选择正确的读音。潺(chan can )粼(lin ling涸

10、（he gti ）（二） 课堂研习1.填词语。）溪水流泉）波纹灌溉（清洗（点缀（2.妙笔生花。在小溪中捉鱼虾，在茶山上摘茶叶，让流水带走野花作者在故乡拥有一个美好的童年。在你的家乡，一定也有很多快乐的事，把它们写下来吧。学科：语文、学法指导9鲸课堂教学学案班 五（）班指导教师:（一）初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。（二） 进行小组合作学习，细读课文，体会特点。可让学生根据自己的兴趣特长选择朗读诵家、小画家、演说家、表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟（三）研读课文，领悟说明方法。（四）练习运用学到的说明方法。 二、练习设计（一）课前导习1.读拼音，写词语。chui

11、zhibu hud（）（）（）（）bi jiaoshu yu（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。惊（）肢（鲸（）枝（kua n cha ngqia n zhilu chujingdun）柿（）肺（）（二）课堂研习为什么说鲸是哺乳动物呢？请在正确答案后面的括号里打上1. 鲸跟牛羊一样用肺呼吸。（）2. 鲸每天都要睡觉。（）Q 盘冷 斗注 於皿 FH C,削、工些彳十土。710*松鼠课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师：一、学法指导（一）让学生按照阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本的对话。（二）在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而来体会作

12、者语言的生动形象，提高学生的欣赏和评价能力。二、练习设计（一）课前导习1照样子，在括号里填上合适的词语。例：（翘）尾巴（）玉米（）果实（）榛子（）东西（）鸟窝2.按一定顺序重新排列下列词语。1. 动物生物鲸哺乳动物2. 凉爽炎热寒冷温暖（二）课堂研习读下面的话，用加点的词语写成句子。补 充 栏纠错栏它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔薛编扎起来，终后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。11新型玻璃课堂教学学案学科：语文班级：五()班指导教师：一、学法指导(一) 让学生通过读课文，了解课文的基本内容，通过自主合作学习

13、，了解补 充纠错栏课文中5种新型玻璃的特点及用途。(二) 指导学生理解课文中的重点语句来理解课文内容。(三) 采取举一反三的方法，学习第1自然段后总结其方法：读课文一找岀写特点和用途的句子一抓住重点词语一归纳特点和用途。而后鼓励学生用这种方法学习后几段内容。(四) 教师在学习中要适时点拨。二、练习设计(一)课前导习1读拼音，写词语。xin xingche n liebo wu gua npi tu()()()()2. 在加点字的正确读音下做上自己喜欢的记号。看守(kdn kan )粘贴(zhan nian )天丝(jia jia )唱和(h6 he )（二）课堂研习比一比，再组词型（)博（)促

14、（)形（)搏（)捉（)殊（)即（)碎（)珠（)既（)粹（)12*假如没有灰尘课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导以学生自学为主，教师重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。1. 先让学生说说灰尘有哪些危害，然后在大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。接着让学生默读课文、将自己的想法与课文的内容相印证。2. 领悟说明文的表达方法、引导学生运用精读课上学到阅读方法自读自悟。熟读精思、讨论交流。3. 让学生自我总结学习收获。4. 请学生运用掌握的说明方法写一个事物、从而实现读写的有效迁移。二、练习设计（一）课前导习照样子写词语。例：湿漉漉白茫茫补 充纠错栏栏（二）课

15、堂研习填空因此、古往今来、人们总是“时时勤拂拭、勿使染尘埃”。“古往今来”是指 ; “拂拭”是指“勿”是“ ”的意思；“尘埃”就是 。这句话的字面意思是： 。13钓鱼的启示课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导可抓住三个主干问题构成教学的三大板块，引导学生逐步深入理解课文。问题一：从钓到大皱鱼到把大皱鱼放回湖里，“我的心情有什么变化？抓住主要词句体会“我”对大皱鱼的喜爱、感悟放弃已经到手的大皱鱼之难。问题二：父亲要“我”把到手的大皱鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱“我”吗？抓住描写父亲神态的细节和相关词句，体会父亲对“我”严格的道德教育和深深地爱。问题三：“我”从钓鱼中

16、得到什么启示？结合理解课文中含义深刻的句子，感悟作者从钓鱼这件事中所得到的启示，并引导学生练习生活实际，用具体的例子把抽象的概念 具体化，来加深对“启示”的理解。二、练习设计（一）课前导习读拼音，写词语。补 充 栏纠 错 栏qi shiyou erlion yiju sang()()()( )nsgaoyuejia niuhijie()() ()(二)课堂研习比一在组比，词。剧（)距（）挣（)沃（）据（)拒（）睁（)跃（）14*通往广场的路不止一条课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导补 充纠错栏以学生自读自悟为主，引导读“学习提示”，联系上下文，联系生活实际来理解“通往广

17、场的路不止一条”。二、练习设计（一）课前导习把词语补充完整,书写要规范、工整。(）罗（）布大喜（)()(）头（）气心（）手（)()(）不同()(）不（二）课堂研习、 选词填空。闪现出现展现1.到底用什么办法解决呢？突然灵光（），终于找到一个绝妙的办法。2.登上山顶，一个美丽的城镇（）在我眼前。突然忽然猛然3. （）起了一阵大风，路旁的树叶纷纷落下来。4. 她走着走着，（）想起自己忘记了拿书包，赶紧往回这走二、 读句子，联系课文内容，体会人物的心情。1.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云那朵“幸福的云”是指，当时“我”心里想15落花生课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:一、学法指导补

18、纠着重引导学生理解父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看,可是很有用”这句话，由落花生的特点体会做人的道理。领悟借物喻人的写作方法，在讨论中体会恰当安排详略可以使文章重点突出，主次分明。二、练习设计（一） 课前导习读拼音，写词语。zha youfen fumao ting shi liu ke gui1.2.3.）（）（）（）选字、选词填空。分辩分辨色降临开（躲（石（）梯羡（）爱（偏（）开（）钱（）格（4.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实。（二） 课堂研习按一定顺序重新排列下列词语。16*珍珠鸟课堂教学学案学科：语文班级：五（）班指导教师:补纠一、学法指导充错1.播种买种浇水收获放手让学生质疑，确定需要着重研究的问题，引导学生自读自悟，组织交流；栏栏选择自己喜欢的、感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色;联系生活实际，理解课文重点句：信赖，往往创造出美好的境界。二、练习设计（一）课前导习1、读拼音，写词语。chui manyou she nfan maoxi ni（）（）（）（）2、比一比，在组词。蔓（）隐（）繁（）陪( )漫（）稳（）烦（)部（）（二）课堂研习缩写句子。1.阳关射进窗来，把吊兰的一串串小叶照的如同碧玉。O2 .珍珠鸟在愈发繁茂的蔓里边，发岀一种又尖细又娇嫩的叫声。O