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1、新自我 新认识教学目标知识：能正确认识自己能力：提高自我认识、自我评价能力情感态度价值观: 初步掌握在我评价的方法重 点难 点教学重点：掌握自我评价的方法教学难点：掌握自我评价的方法教材分析与教法设想、课前准备本项目主要围绕为什么要正确认识自己，怎样正确认识自己进行讲述，目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个正确的起点。探究式学习，通过典型案例、资料创设情景引领教学。板书设计三、新自我 新认识1、 人贵有自知之明描绘清晰完整的我教 学 过 程导学过程学习过程一、 创设情景 导入新课（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，教师讲述：
2、十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。 人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！二、自主学习 合作探究 分组展示一、人贵有自知之明 1、“金无足赤，人无完人”“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。2、正确认识和评价自己的重要性和必要性思考讨论回答： 怎样正确认识和评价自己呢？（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人
3、也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。） 为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）二、描绘清晰完整的“我”1、正确评价自己的基本方法（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段） （这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取；而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。）（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P
4、36页第二段）（展示课件4讨论问题）说 （“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。）2、自我认识和评价的途径我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。 （这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。） 自我观察三、走进生活 学以致用完成自导四、归纳小结 巩固深化对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言“以
5、铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。 学生讨论回答问题：想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么？（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。）相关链接：学生阅读寓言“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告诉我们了什么？活动二：看一看，说一说这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段）说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题活动三：阅读情景对话说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？活动四：做一做自我评价测试（见教材P37页，教学扎记通过观看图片，使学生形象、直观的感受本课内容。对学生进行自我认识教育，采用多媒体教学手段展示丰富的材料，学习榜样的力量，从而能够正确认识自己。
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级政治上册3.3新自我新认识教案鲁教版
