2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班科学区教案多篇汇总版

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1、中班科学区教案20篇正文（1）中班科学教案会变的颜色含反思活动目标：1、产生对颜色的兴趣。2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师介绍今天参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。2、以小熊

2、敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗?1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)2、用同样的办法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。刚才老师变了魔术，现在请小朋友们当魔术师，自己变魔术好不好?1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。3、教师小结，简评。延伸活动：刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也

3、想当魔术师，我们看看小熊要变什么呢?1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友帮忙。2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。（2）中班教案小熊的饼干店含反思活动目标：1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区

4、分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类；2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。3、主动参与实验探索。4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；2、材料准备：饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。活动过程：（一）、创设情境，激发兴趣1、激趣导入，师：小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友

5、一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！2、播放音乐汽车嘀嘀嘀，师带领幼儿律动，到已经布置好的小熊饼干店。（二）、观察对比，感知特征1、幼儿自由参观饼干店，师：小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出的？引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。（三）、操作游戏，学习分类1、做饼干、师：小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起帮帮小

6、熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干。、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；、介绍自己制作的饼干的形状和特征。2、烘饼干、师：小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。3、分饼干、师：饼干都烘好了，现在请小朋友再帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开放好！、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征分类；、师根据幼儿分类情况进行小结。4、吃饼干、师：小熊为了感

7、谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。（四）活动延伸，强化巩固1、师：小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下吧！2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下；3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。活动点评幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习

8、的主动性和积极性，并以游戏贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。（3）中班教案有趣的橘子宝宝含反思活动目标：1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动过程：一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。小结：原橘子是有大有小的。二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大

9、橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?老师提问1：这两个框子一样大么?老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)2、老师记录幼儿的猜测结果四、验证大小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

10、(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)五、交流数的方法和结果1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延伸1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤

11、的数量2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。活动反思：在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现告诉大家。（4）中班教案温度计和温度测量活动目标：1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。2、教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银

12、柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。5、培养幼儿的探索精神。6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、每组一支气温计，其他温度计（如体温计）若干。2、温度记录表若干。活动过程：1、教幼儿认识温度计。你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度呢？我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比如今天度，昨天度你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？2、教幼儿学习怎样测量气温。你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。现在我们用温度计测量活动室里是多少温度。幼儿学习观察测量温度，教师个

13、别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。你们测出现在温度是多少？幼儿交流。我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好？幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？幼儿表达、交流。3、介绍其他的温度计。今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？出示体温计，水温计。（体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等）幼儿表达、交流。活动延伸：在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。（

14、5）中班教案光和影子含反思活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带了光亮。2、引导幼儿认识影子。（光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现影子。）3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动材料：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。活动过程：一、提出问题，回答问题。根据生活实践，什么东西带给我们光亮？1、白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光？（太阳）2、黑夜，要看东西怎么办？（开灯、打手电）3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢？（火）小结：太阳、灯、火都会

15、发光，都给我们带了光亮。太阳发出的光叫阳光。灯发出的光叫灯光。火发出的光叫火光。二、观察：认识影子的形成。1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。你跑它也跑，你站它也站，有时它长，有时它短，没有光它就不出现。影子2、小实验：影子的形成。老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形

16、态，放在光线前面，互相欣赏手影。四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。（注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。）评价结果：1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际，帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题，吸引幼儿的兴趣。2、通过实验演示，让幼儿容易掌握知识，不仅获得的印象深刻牢固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。3、将观察和实验结合教学，引导幼儿的观察，扩大幼儿的视野，激发幼儿的探究欲望，发现问题的乐趣。4、还有幼儿自己动手做手影踩影子游戏，吸引幼儿的学习趣味性，加深幼儿的

17、体验，保持幼儿积极探索的愿望，主动学习的积极性。（6）中班教案不怕冷的树【活动目标】1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带的乐趣。3、培养探索树的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】长风公园，观察过秋天时物的样子。【活动过程】一、观察公园里的植物。提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原看到的有什么不一样？哪里不一样？二、谈谈自己的发现。1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？2、有没有没有变化的植物？他们是什么？3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？小结：原公园里的竹子、松树都是不怕

18、冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。三、小结1、原公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。2、请你们数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。（7）中班教案物体的对应含反思目地要求1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.2、在操纵中感知物体数目的对应关系.3、乐意探究,尝试找到解决题目的

19、办法.4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.准备教具:4个盘子,巧克力豆若干.学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.内容与指导一、早谈:国旗下好孩子.科学领域:物体的对应（蒙氏）活动过程:1、豫备活动.师幼相互问候.走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.2、集体活动.感知一对一的现象.师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,把它装在四个盘子,怎样装呢？谁讲一说？小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.感知一对二的现象.师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢？请你们想一想

20、办法.小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.操纵活动分豆豆.师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个豆豆或装几颗豆豆.3、游戏活动.师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.4、幼儿操纵.师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.5、交换小结,整理学具.反思能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.（8）中班教案秋叶飘飘含反思活动目标：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。2、激发幼儿想象力，进行制作活动。3、培养幼儿对树叶的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、主动参

21、与实验探索。活动准备：幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。活动过程：一、认一认，这是什么树叶。1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）4、游戏秋天树叶飞：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听

22、到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）二、想一想：我把树叶当什么。1、欣赏儿歌秋叶：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？3、想一想：你想把你的树叶变成什么？三、做一做，秋叶玩具。1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出把。2、介绍自己的作品。

23、3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。活动反思：1、活动环节过多，找大树妈妈环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏秋天树叶飞这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。3、题与环境要相结合，产生互动，大树妈妈的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。（9）中班教案神奇的磁铁含反思教学目标：1学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2初步了解同性相斥

24、，异性相吸的磁性原理。3通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1条形磁铁，人手各1块。2动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4探索并验证环节所需的记

25、录卡，人手一张。5玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学过程：一、认识磁铁不拘一格的外形1教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？出示ppt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解磁铁的吸铁性1师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。2引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？（

26、1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。（3）引导幼儿找规律。说说用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。（教师出示ppt,幼儿打开记录表）引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打。引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。（5）指名幼儿汇报验证的结果。三、认识磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。1.小朋友们，磁铁

27、可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？2.教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。师：原磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。教师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车

28、跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车游戏。幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下。师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的

29、磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续玩磁铁的游戏！教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起，不会填写表格。

30、此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。（10）中班教案水上的小船含反思活动目标：1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。2、学习用语言描述自己的发现。3、有分工合作的意识和能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。活动重难点：能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。幼儿间合作观察及记录。活动过程：1、开始部分：激发幼儿兴趣，

31、引发幼儿思考。(1)由三只小船的吸水性问题情境，引发幼儿对不同纸质吸水速度现象的猜想。教师：请你们看看桌子上有什么?幼儿：小船。教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?幼儿：报纸、图画纸、宣纸。教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?孩子们都毫不犹豫地回答会。教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?幼儿：烂了，下沉了，散了教师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)教师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?幼儿又纷纷猜测教师：如何才能证明谁的观点正确呢?幼儿：用实验验证，查资料教师：今天，老师给小朋友准备了实

32、验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。(2)教师出示小组记录表，与幼儿共同讨论如何记录自己的猜想。教师：怎样记录小船沉在水里的顺序?幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。(3)小组讨论并将猜想结果记录下。2、交代实验规则，培养幼儿合作意识。每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下。3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。(1)引导幼儿观察小船变化。教师：你发现了什么?幼儿：用宣纸叠的小船湿了。教师：你怎样看出它湿了?幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。

33、它有一条线，从这条线一点点湿的。教师：它为什么会湿?幼儿：因为它吸水了。(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。教师：它们是同时吸水的吗?幼儿：不是。师：为什么不是?你是怎样看出的?幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)教师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?幼儿：因为宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。4、实验结果分享。出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同这一关键点引导幼儿进行较深入的探究，教师思路清晰，提出的问

34、题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行。前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性，幼儿表现得自然、积极、愉悦，体现出本班良好的教育常规。材料都是教师预先准备的，封闭的材料限制了幼儿的探索机会，应当让幼儿搜集各种纸自己叠小船，然后让幼儿互相比较验证；其次，猜想部分应当及时挖掘幼儿的想法，让幼儿再说一说猜想的理由。避免幼儿盲目猜测。活动反思：教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场知时节的好雨，恰到好处；教师的指导过程也好似一场随风潜入夜，润物细无声的细雨，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了科学的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用

35、，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。（11）中班教案传声筒含反思活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、体发展幼儿的观察力、想象力。教学重点、难点重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。活动准备

36、1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、拟人化的小问号符号一个。活动过程（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒（二）引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏（三）发现问题，和小问号交朋友（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五）游戏长长的传声筒，体验与同伴一起合作玩的乐趣。教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是自幼儿生活中的内容。3、活动

37、过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。（12）中班教案调皮的风含反思【活动目标】1.感知风的存在，了解空气流动形成风。2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。3.感受与风游戏的

38、快乐，知道风对人的好处与坏处4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.能大胆、清楚地表达自己的见解。【活动准备】1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、【活动过程】一、导入：1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起，我们的小旗怎么没有飘动起？引出风孩子们看，今天陈老师带了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。1.探索用身体制造风让小旗动起的方法

39、。请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起。那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起了吗，请小朋友上试一试。你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起的？小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起，那你知道为什么动一动就可以形成风?小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。2探索用提供材料制造风的方法。教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起。老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友百

40、宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起的游戏。放音乐请小朋友上为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起了，原，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。小结：原不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风。三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。请小朋友将礼物放到淘宝箱，领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车做游戏吗?音乐请小朋友上展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我

41、们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。请小朋友上提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子

42、就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下休息一会。五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我

43、们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。教学反思学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。（13）中班教案蔬菜汤含反思活动目标：1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。2、比较数量的多少，能按指令操作。3、发展幼儿的动手能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：画有大锅的图片；菜单一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。活动过程：一、熊妈妈家的蔬菜成熟了-熊妈妈家的蔬菜成熟了，今

44、天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？-看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。-熊妈妈种了几样蔬菜？请幼儿点数出蔬菜的种类。-数一数每一样蔬菜有多少？幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。-引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。二、认读蔬菜汤的菜单-熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。-你们发现了什么？请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜-哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？三、开始煮汤了-熊

45、妈妈采了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？出示大锅，接下熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。-一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。四、幼儿操作-熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下，我们每个人都煮煮蔬菜汤好吗？-针对幼儿的操作情况展示评价。小结：今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！活动反思：整堂课教师创设了两个情景。第一个：让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。丰富了幼儿的生活经验，并且让

46、幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。（14）中班教案彩色的世界含反思活动目标：1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。3、在活动中体验游戏的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：各种颜色的头饰、地上画好

47、的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。活动过程：1、颜色大风吹的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的然后老师说：大风吹红色头饰的小朋友红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分

48、，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。4、利用染好的小手绢进行舞蹈表演，彩色世界真奇妙5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进行区域游戏。科学区：进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区：进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸添色语言区：提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛活动反思：本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，

49、并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。活动以生动有趣的游戏开始颜色大风吹，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了彩色世界真奇妙的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下的区域活动是让孩子到小动物家做客

50、，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。（15）中班教案方位活动目标：1、体验游

51、戏活动带的乐趣，激发探索的兴趣。2、能通过以自我为中心或借助物体辨别方位并完整地表达方位。3、学习方位：上、下、前、后、里、外、旁边。4、初步了解方位其特性。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：各种塑料小动物、小盒子若干个。活动过程：一、小手拍拍游戏初步感知方位教师引导幼儿边唱歌边进行拍手游戏，分别唱（鼻子、屁股、牙齿）提问：我们刚才在歌曲中唱到了身体哪些器官？这些器官分别长在身体的哪个部位？二、通过以自身为中心感知各方位三、借助物体认识各方位导语：今天老师还请了很多小动物跟我们一起玩捉迷藏的游戏呢。，我们去找一找吧！找到后一定记得告诉老师或小朋友小动物藏的位置哦！师幼一起玩捉

52、迷藏的游戏；1、请幼儿互相说，再个别说出小动物藏的位置四、游戏：看谁反应快导语：宝宝你们真聪明，现在让老师考考你们吧？我们玩玩看谁反应快的游戏！1、幼儿听老师的口令（前后、上下、里外、旁边）做相应动作。2、老师或幼儿说口令，幼儿做相反的动作。（16）中班教案沉浮活动目标：1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用、记录结果，表示上浮和下沉。2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。4.初步了解沉浮特性。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、

53、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。活动过程：一、情景导入1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿到河边。2.小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。4.小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起。二、认识沉和浮的标记，并能用身体表示沉和浮。师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）师：你能用身体动作表示沉和浮吗？三、出示记录表，

54、课件演示记录步骤。师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起看看。（请幼儿说一说）师：（出现了？）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起。能浮起的物品下面打，会沉下去的物品下面打。接下，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下。四、幼儿操作。教师巡回指导。五、展示幼儿记录结果。找出有异议的瓶子进行重点讲解。六、探索使沉下去的物体浮起。师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？七、幼儿尝试操作，师小结。师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起。沉的东西

55、也可以帮助浮的东西沉下去。活动延伸：师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起看看吧。活动反思：针对纲要提出的：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，进行了中班科学探究活动沉与浮，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑

56、料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习

57、操作记录表，二是这次活动只是我们班级对沉浮现象探究的一个起点，一盏沉浮现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作进行接下的相关探究活动。（17）中班教案牛活动目标：1、认识、比较黄牛、水牛的外形特征。2、感知牛一生为人们无私的奉献精神。3、学习牛勤劳朴实的劳动精神。4、知道牛是人类的好朋友。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动重点：1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。活动难点：1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。活动过程：一、教师讲述故事。牛的一生提问：除了奶牛，你

58、还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛、水牛的不同特点。二、观察挂图，了解黄牛黄牛在干什么？提问：1、你们看见了什么？2、他们正在干什么？3、图上的农民伯伯在干什么？4、他最喜欢吃的是什么？教师总结：牛是人们的好的朋友，黄牛可以帮农民耕地，奶牛能够给我们产奶，他们吃的都是草但是却帮我们做了很多事情，给人民的生活提供了很多帮助，我们学习牛默默无私奉献的精神。三、游戏活动我是勤劳的牛规则：教师将小朋友分成三人一组，分别站在前、中、后，前边的小朋友扮演小牛拉中间的小朋友，后边的小朋友做农民伯伯扶犁，循环游戏数次。活动延伸：今天我们学习了小牛无私

59、奉献的精神，老师希望小朋友们今天回去之后能像小牛一样帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。（18）中班教案种子活动目标：1、乐于探索生活的乐趣。2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。3、能积极动脑筋，独立解决问题。4、初步了解种子的小常识。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点：分辨各种种子活动准备：幼儿带各种各样的种子，各种相对成长果实的图片活动过程：一、谈话引题昨天老师让你们带了很多种子，我们一起看看，他们长大后会变成什么！二、认识种子1、认识南瓜种子。（教师拿起一颗南瓜种子）大家知道这是什么种子吗？（幼：南瓜，香瓜）2、有的小朋友说对了，这是一粒南瓜籽，我们看看，南瓜子长什

60、么样，谁说说看？（幼：颜色黄黄的，样子扁扁的）（师出示南瓜图片）3、认识玉米种子。（拿出另一粒）那这是什么？（幼：玉米的肉）那这是不是种子呢？（不是）小朋友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。4、认识其他种子现在请一个小朋友上，你找出一粒你认识的，请其他小朋友认识下这是什么种子。（幼一：这是蒜的种子，因为它会发芽，我在家看过，小朋友知道了吗？）（幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是！）5、苹果籽和西瓜种子6、了解绿豆本身也是种子三、种种子大家认识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起吧。活动延伸：每天早晨幼儿帮忙浇水，拔草，看着种子一天天长大。（19）中班科

61、学活动教案奇妙的盐活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2、把土豆片放到水里会怎样呢?我试一试。3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起呢?告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就

62、是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起呢，下面请小朋友自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起了吗?你发现了什么?3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起了吗?是哪个