广西大学附属中学九年级语文11月月考试题新人教版

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1、广西大学附属中学2020届九年级11月月考语文试题 新人教版 本试卷分为第卷和第卷两部分，满分：120分，考试时间150分钟。考试结束后，请将答题卡上交。第卷（共30分）一、语文积累与综合运用题 （16分）1、下列词语中加点字注音完全正确的项是（ ）（2分）A、勾当（dng） 面面厮觑(q) 庖(po)官 谮(zn)害B、桑梓(z) 唯唯（wi）连声 商酌(zhu) 逞(chng)辩C、趱(zn)行 恃(zh)才放旷 嗔(chn)怒 恁(nn)地D、怄(u)气 喏喏(nu)连声 带挈(q) 鳏鳏(gun)2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A、告罄 无精打采 儒雅 励精图治B、伦理

2、刻不容缓 急燥 一筹莫展C、筹划 巧妙绝仑 阴晦 陈规陋习D、恻隐 闻名遐迩 云霄 涣然一新3、下列句子中加点词语理解不正确的一项是（ ）（2分）A、为了将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等。）B、人们都在议论，受金融危机的影响，今年的房价会不会高台跳水。（指一项水上体育项目。）C、妈妈对我的关怀无微不至。（形容非常细心周到。）D、面对突如其来的灾难，全国人民万众一心，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。（比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。）4、下面句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）A、昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊

3、醒了。B、时下，田园风光游、农家乐等很流行，满足了人们走进自然，返璞归真的愿望。C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。D、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。5、下列句中有语病的一项是（ ）（2分）A、在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。B、通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。C、是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。D、为引进造船业急需的各类人才，提高我市造

4、船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。6.、下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ）（2分）A、他今天为什么没上场？是临场胆怯，是身体不舒服？B、鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应作为我们的座右铭。C、“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”D、原子弹由高浓度的裂变物质(主要是铀235或钚239)和复杂精密的引爆系统组成。7、下面文段中依次填入的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）风中的桂花香消散了，_。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就_。秋天就这样明净又清爽地来了，一半轻松，一半明快，_。A、菊花

5、的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情B、清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此C、菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此D、清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情8、对下列古诗词理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意， 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜满地”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞来”。C、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的

6、感情。D、这首词的感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。二、说明文阅读（共8分，每小题2分）漫谈桂文化我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。中国植物志第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼种树书中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官

7、拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原九歌中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下

8、绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。吕氏春秋中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家

9、据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？9、下面不属于说明“我国是桂花的故乡”的原因的一项是（ ）A、桂花原产地在中国的西南部。B、桂花在中国分布极广。C、白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植。D、桂花在中国栽培历史极长。10、对第段主要说明内容概括正确的一项是（ ）A、桂花是和人们生活贴得最近的一种植物。B、桂花排行于梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后。C、主要说的是蟾宫折桂的典故。D、当我们刚懂得用味觉去认识世界时就有了桂花蜜、羹、糕。11、第段所采用的说明方法是（ ）A、举例子、打比方 B、举例子、引资料C、引资料、摹状貌 D、分类别、作比较12、

10、根据文意，下列理解错误的一项是（ ）A、桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。B、科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。C、燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。D、中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。三、文言文阅读（1315题每小题2分；1619题10分；共16分）舜/发于/畎亩之中，傅说举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，举于士，孙叔敖举于海，举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。13、

11、下列句子中加点字的解释不正确的一项是( ）（2分)A.、举于版筑之间（举：被选拔）B.、故天将降大任于斯人也（任：责任，使命）C.、入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D.、人恒过然后能改（过：过去）14.、下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、必先苦其心志 B、困于心衡于虑而后作行拂乱其所为 出淤泥而不染C、舜发于畎亩之中 D、故天将降大任于斯人也宋何罪之有 贤于材人远矣15、下面对文章理解不正确的一项是（ ）(2分)A、本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。B、文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。C、第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害

12、性。D、文中画线句子的朗读节奏是正确的。第卷（共90分）16、翻译下列句子（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然后知生于忧患，而死于安乐也张释之执法释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸注，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯

13、陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”（注）闻跸：听到警跸的传呼。天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。17、解释下列句子中加点的词。（2分）（1）属之廷尉 属 （2）而更重之 重18、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）法者，天子所与天下公共也。19、读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？（2分）四、古诗文默写（每空1分，共10分）20、（1） ，风多杂鼓声.。（杨炯从军行）（2） ， 。暂伴月将影，行乐须及春。（李白月下独酌）（3）手中各有携, 。（杜甫羌村三首）（4）花近高楼伤客心,万方多难此登临。 ，。（杜甫登楼）（5）马毛带雪汗气蒸，_ , 。（岑参走马川行奉送封大夫出师西征

14、）（6）故曰：域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利 。（孟子两章）（7） ，万钟于我何加焉。（鱼我所欲也）五、综合探究题（4分）21、阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！” “有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。”“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。”后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食

15、物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。探究结果：六、现代文阅读。(16分)对一朵花微笑刘亮程我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地

16、形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条乾沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑

17、，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天

18、日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。22、第段中的描写绘出了荒野中的神韵，请说说其中的修辞方法和表达效果。（4分）23、第和第段在结构和内容上起了什么作用？（4分）24、第和第段都使用了“出来”一词，但含义不同，请解释他们在句中的含义？（2分）25、联系全文，你觉得有哪些原因让“我”禁不住对一朵花微笑？（3分） 26、在第段中作者说：“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。”你是否读出了作者所说的那些“人的道理”了呢

19、？请分点叙述你读出的道理。（3分）七、写作（50分）27、阅读下面的文字，按要求作文。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。读了上面一段话，你想到了什么？请写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现考生的真实姓名与学校。20、（10分） 雪暗凋旗画 月既不解饮,影徒随我身倾榼浊复清 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今. 五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝固国不以山溪之险 万钟则不辩礼义而受之21、（4分）生于安乐，不能发现看似平常

20、而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄朝儿。生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。22、（4分）作者采用比拟的修辞方法，将花人格化，把花的笑写得各具情态，惹人喜爱，把荒野中这些卑小生命的美展现了出来。（修辞方法1分，表达效果2分）23、（4分）在结构上是过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；内容上是通过设问启发读者，引发思考。24、（2分）前者指的是人其实无法完全读懂自然，不太可能与自然相融为一；后者指的是总在为自己的事劳碌奔波，当人能摆脱繁杂的事务，心就变得自由了。25、（3分）是花朵旺盛的生命力感染了我，还因为我的笑是对荒野中卑小生命的欢迎和鼓励。(前一点2分，后一点1分，3分)26、（3分）大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；与大自然的和谐交融能使人愉快；人应当在关注自身的同时关注更为广阔的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀地相隔着。