辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册邓稼先第一课时导学案无答案新人教版

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1、辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册邓稼先（第一课时）导学案 新人教版 【学习目标】1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。课前延伸：了解有关邓稼先的有关知识。教学重点难点：理解并学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀.教学过程:启动板：1、字音元勋( ) 鲜( )为人知 鞠( )躬尽瘁( )孕( 育 罗布泊( ) ( ) 黯( )曛( ) 铤( )2、词语积累可歌可泣：元勋：至死不懈：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：锋芒毕露：教学过程:

2、核心板： 第一部分:从任人宰割到站起来了本部分内容中，作者的情感变化是:体验中国历史性的转变所带来的巨大变化.进行对比,对邓稼先的 有一个总体认识.第二部分:两弹元勋1)邓稼先生平：2)最令你感动的语句,说出原因：3)何为两弹元勋：体验:邓稼先所领导的事业为中国带来了怎样的转机。邓稼先做为一个科学工作者的高度的责任感。邓稼先先生一生无私奉献,不计个人得失的高贵品质。拓展板：第三部分:邓稼先与奥本海默找出邓稼先和奥本海默各自的特点说一说,比一比,体会邓稼先的气质,品格和高尚的人格. 奥本海默 邓稼先 职务 功劳文化背景性格为人 对比结论第四部分:民族感情?友情?小标题有什么特点(句式,作用)2.思考作者结尾的话:事后我追想自己为什么会有那样的感情激荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚.升华板：积累字词句，体验人物形象。请你为邓稼先写一段颁奖词。

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