四年级上unit3

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1、陕旅版小学英语 四 年级 上 册导学案 最酷的School 最炫的Class 最牛的Team 最佳的Im 课题Unit 3 Whats for breakfast?（1）课型词汇课主备人陈蓉学习目标A、能听、说、读、写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken dinner .并能灵活运用上述单词。B.、我知道本课单词的意思。C、我会默写本课单词。学习重点：食物名称中的可数名词与不可数名词.学习流程：（Learning procedure）师生笔记展示小组口号，心神凝聚小热身（Check）1.师生一起演唱以

2、前学过的英语歌曲“Apple round, apple red.”2.让学生说出已学过的食物名称如：bread, milk, egg等。我能学会(I can learn well)Learn new words（学新单词）、听第一遍录音（Lets learn部分），并写出下列单词的意思breakfast_ lunch_ rice_ noodles_ soup_ dumplings_ meat_ chicken_ dinner_ s听二三遍录音，在不会读的单词下画“_”。教师操练，主要强化不会的。听第四遍录音，订正自己的发音。听第五遍录音，熟读单词。 组长带领组内成员集体读以上所学单词。我来帮你

3、（I can help you ） 任务内容：以小组为单位采用多种形式达到认读或拼读单词的目的。短时展示秀（Show） 任务一:对子互拼单词. 任务二: 单词记忆秀!（Words memory） 我的收获（harvest）1.单词拼写 s p 汤 br_ kfast 早餐 r_ce 米饭 n_ dles面条 l_ nch 午餐 m_t 肉 d_ mplings 饺子 ch_ cken 鸡肉 dinn_ 晚饭2.单词连线 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken dinner饺子 鸡肉 早餐 肉 午餐 米饭 面

4、条 晚饭 汤3.写出食物中的不可数名词：_食物中的可数名词：_ 4、我会默写本课单词，让家长或同学给我报一报！ 陕旅版小学英语 四 年级 上 册导学案最酷的School 最炫的Class 最牛的Team 最佳的Im 课题Unit 3 Whats for breakfast?（2）课型对话课主备人陈蓉学习目标 A 、我会用下列句型 Whats for breakfast/lunch/dinner?_ We /I have for breakfast/lunch/dinner.B.、我会熟读并背诵课文。学习重点：对话的背记学习流程：（Learning procedure）师生笔记小热身（Check

5、）Step 1、单词好记星（背记-听写-对改改错） Great! （ ） Good! ( ) Come on! ( )我能学会(I can learn well)Step 1：熟悉学习目标。Step 2：我会认读课文（跟读课文老师领读翻译课文组长领读）任务内容：以小组为单位采用多种形式自读、对读组内练习读。 1：组长领读课文。 2：轮读课文。 3：对子帮扶，攻克难读的句子。我来帮你（I can help you ） Step 3：我会翻译1、 我的发现: Whats for breakfast? 意思是：2、 Whats for lunch? 3. We have eggs, bread an

6、d milk. 表示的意思是:4. We have rice, chicken, vegetables and soup. 2、熟能生巧 这个句型我还会说：短时展示秀（Show） Task 1: 我们来PK读课文。 Task 2: 我们来编对话。 我的收获（harvest）1.我会翻译句子。Whats for lunch? 我们吃米饭，鸡肉，蔬菜还喝汤。 早饭吃什么？。 We have eggs, bread and milk. 2.我能熟读并背诵课文，让同学或家长给我检查一下。Congratulations ! 本节课的学习即将结束，来给自己评价一下吧！你认为自己最满意的是：小检测： 合作：

7、 倾听： 展示： 达标：陕旅版小学英语 四 年级 上 册导学案 最酷的School 最炫的Class 最牛的Team 最佳的Im 课题Unit 3 Whats for breakfast?（3）课型对话课主备人陈蓉学习目标A 、我会用下列句型. 1. Dinner /Lunch is ready! 2. Whats for dinner? 3. Do you have (食物)？及其否定回答No, we dont./Very little.C、能理解背诵课文.学习重点：对话的理解和运用.学习流程：（Learning procedure）师生笔记小热身（Check）Step:1 老师展示图片复习

8、食物单词.Step: 2小组间分角色练习上节课所学对话。我能学会(I can learn well)Step 1：熟悉学习目标。Step 2：我会认读课文（跟读课文老师领读翻译课文组长领读） Step 3：我能写出下列单词的意思 。 早饭_ 午饭_ 晚饭_ 吃_ 我来帮你（I can help you ） 任务内容：以小组为单位采用多种形式自读、对读组内练习读。合作形式: Step 1：组长领读课文。Step 2：轮读课文。Step 3：对子帮扶，攻克难读的句子。step：4：我会翻译： 1、Whats for dinner？2、We have dumplings.3、I like dumpl

9、ings.4、We have bread, fish, meat, chicken and vegetables.短时展示秀（Show） Task 1: 我们来PK读课文。 我的收获（harvest）一、 我会翻译.晚饭好了. 晚饭吃什么? 你们吃面条吗？ Do you have dumplings at home？ No，we dont。 二、 我会填空。1. Whats for b_ ?2. Do you like r_ ?3. Does your grandma have c _ for lunch?4. W_ have milk and bread.5. I have n_ and s

10、oup for dinner.三、我能背诵课文。陕旅版小学英语 四 年级 上 册导学案 最酷的School 最炫的Class 最牛的Team 最佳的Im 课题Unit 3 Whats for breakfast?（4）课型综合提升课主备人陈蓉学习目标1、我会问答一日三餐吃什么，提高学生的综合语言运用能力。2、培养学生珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。学习重点：单三形式的问答学 习 过 程师生笔记我能学会(I can learn well)Step 1：熟悉学习目标。Step 2：完成P21的习题和P23的习题。 Step3：完成partC其余习题。Step4：学习chant。 我的收获（ha

11、rvest） 单三人称问答我知道：She likes rice.(陈述句) Does she like rice?（一般疑问句） What does she like?（特殊疑问句） 这些句型我还会造句子： She has meat for lunch.Does she have meat for lunch?What does she have for lunch?这些句型我还会造句子：本课达标测试一、单词关 1、早饭 午饭 晚饭 米饭 面条 汤 鸡肉 饺子 肉 二、句子关我会选。1. Whats dinner？ A、 on B、 for C、 in2. We rice，chicken an

12、d vegetables. A、 has B、 are C、 have3. you have noodles? A、 Do B、 Does C、 Are4.The driver chicken for lunch. A、 like B、 likes C、 is5. she have bread for breakfast. A、 Do B、 Does C、 Are6. Do you have noodles for dinner? A、Yes, we dont. B、 No, we do. C、 No, we dont.连词成句。(注意标点符号和首字母的大小写)1.what for breakfast is？ 2. have we milk bread and egg . 3. you do have dumplings at home ? 4. she meat likes . 5. does have she what lunch for ?