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1、制取氧气 课题 3 制取氧气环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设 明确目标学习目标重点难点重点:实验室中制取氧气的反应原理；分解反应。难点：催化剂、催化作用的概念的建立。学 法指 导结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子及小组之间进行帮扶，完成学习任务。定向自学一、氧气的实验室制法中涉及多个比较复杂的化学反应，而且这些反应很有用、很重要，要求同学们做好充分的思想准备，相信自己一定能学好！1.在实验室里常采用加热 、分解 或加热 的方法制取氧气。工业制取氧气的原理 。（参考P40） 2.什么叫催化剂？什么叫催化作用？（认真阅读，然后完成下边的空格的填写）在 里，能 其他物质的
2、 ，而本身的 和 在 前后都没有发生变化的物质叫做 （又叫 ）。催化剂在 中所起的作用叫催化作用。3.所有的化学反应必须都使用催化剂吗？4.分解反应：什么叫分解反应？你能用通式表示吗？ 5.已知下列四项反应在一定条件下都能发生，其中属于分解反应的是（ ）A水氢气+氧气 B氢气+氧气水C酒精+氧气水+二氧化碳 D甲烷+氧气 水+二氧化碳6.催化剂在化学反应前后：质量变小；质量不变；化学性质改变； 化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述的说法中正确的是（ ）A. B. C. D.7.分别写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：（1） （2） 这两个反应中都
3、有二氧化锰，在反应（1）中二氧化锰是 ，其反质量在反应的前后 ；而在（2）中二氧化锰是 ，其质量在反应前后增大。 8完成实验室制氧气的三个文字表达式 ： 检查讨论自己在预习中不会的问题或感觉有困难的问题，在小组中进行讨论完成。在小组中仍然不能解决的问题是：展示反馈1、演示实验2-5KMnO4加热制取氧气，请同学们注意操作和装置，记录现象。2、探究活动：实验 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用由教师操作，学生记录现象，完成P38的分析与讨论。3、小结：中考链接练习：1、用高锰酸钾实验室制取氧气的主要步骤有：（1）固定装置；（2）装入药品；（3）加热；（4）检查装置的气密性；（5）用排水法收
4、集。其中操作正确的是（ ） A、（1）（2）（3）（4）（5） B、（2）（3）（1）（4）（5）C、（4）（2）（1）（3）（5） D、（4）（1）（2）（5）（3）2、在分析实验室如何制取氧气时，有下列三种判断，请你简要分析它们的正误。如果正确，请说明理由；如错误，请举例否定它。（1）必须选择含有氧元素的物质作为原料。 。（2）必须加热。 。（3）必须使用催化剂。 。3、请在下面的空格中写出上面仪器的名称。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 4（8分）根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出装置中带有标号的仪器名称名称：_ _。
5、（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填“字母”），反应的文字表达式是_。收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是_ 。（3）实验室制取O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是_（填“字母”）（4）如右图所示，检验O2是否收集满的方法是。收集好的氧气正放在桌上的原因是_ _。5、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。写出它们的名称A： B： C： D： E： F： 黑色粉末B在A的分解
6、反应中起 作用。瓶底有少量液体D的原因是 。6、请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。实验名称：验证氧气的密度大于空气实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气。实验器材； （1）已集满氧气并盖上玻璃片的集气瓶2个；（2）木条一根；（3） 火柴；（4）酒精灯。 实验报告： 实 验 过 程实 验 现 象 解 释结论：经上述对比实验得出：7、写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。（1）有二氧化碳生成的化合反应； （2）生成物中有能使带火星的木条复燃的气体： （3）有蓝紫色火焰产生的化合反应； （4）生成黑色固体的化合反应； （5）产生大量白烟的化合反应； （6）既不是化合反应，也不是分解反应； 反思总结
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