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1、受教育 法律赋予的权利和义务课题 受教育法律赋予的权利和义务课型新授备课人学习目标情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。能力：学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。知识：知道公民受教育的权利和义务的内容。执教人审核人备课时间月 日重点珍惜受教育的权利 履行受教育的义务授课时间月 日难点珍惜受教育的权利 履行受教育的义务课时1课时兴趣点预设你身边有哪些侵犯受教育权的现象？遇到这种现象，我们应怎么做?教学环节学 案 内 容教法学法前置自学1、 为什么受教育既是公民的权利又是公民的义务？2、 怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代
2、表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交 流1、 为什么受教育既是公民的权利又是公民的义务？2、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?质 疑问 题教学内容教法学法学教过程一、创设情境 导入新课罗彩霞是湖南省邵阳市邵东县灵官殿镇人，因被人冒名顶替上大学，及身份证被盗用造成2020年本该毕业的她无法毕业，成为新闻热议的话题。2020年高考后，她没有被任何高校录取，而冒名顶替她的同学王佳俊却被贵州师范大学思想政治教育专业录取。命运由此发生转折，罗彩霞被迫复读一年后考取天津师范大学，2020年，王佳俊顺利毕业。2020年5月15日，罗彩霞委托律师向天津市西青区人民法院提起诉讼，诉讼书中列下了七个被告
3、，包括王佳俊和她的父母、邵东县教育局、邵东县一中、贵州师范大学等思考：罗彩霞能胜诉吗？我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。二、合作学习 自主探究活动一： 思考讨论：结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教
4、育权利的实现。选取生活中真实案例，可以激起同学们的探知欲望。补充相关的法律知识，让学生知道我国有关教育的法律常识。让学生阅读受教育者享有的具体权利有哪些？然后在分析的基础上进行回答，教学内容教法学法学教过程讨论：为什么受教育是公民的一项基本义务？教师讲述： 我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。因此，从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？活动二： 西部失学少年马燕在异常艰苦的条件下执著追求受教育的权利，以致感动了许许多多的人，最终得以重返校园的真实事件。
5、想一想：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？（当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。）活动三：搜集与交流目前，不能完成法律规定年限的教育有两种情况：一是青少年受教育权被侵犯，难以继续学业，如：父母不履行供子女上学受教育的责任、学校随意开除学生、扰乱学校正常的教学秩序等；二是青少年不愿履行法律规定的义务，厌学、逃学、中途辍学等。 当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？三、课堂小结学生阅读相关链接材料后教师讲述指导学生讨论回答，教师总结。回归生活，落实行动， 学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结
6、构。板 书设 计二、受教育法律赋予的权利和义务（一）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务1、从个人发展基本权利2、从国家发展基本义务（二）珍惜受教育权利 履行受教育义务 1、2、3、随堂练习一、填空1、我国实现现代化， 是关键，基础在 。2、 能为人的一生幸福奠定良好的基础。3、我国宪法第四十条规定 4、社会主义现代化建设需要 、 、和 。5、受教育既是公民的 ，又是公民的 。二、问答题 刚上初一的学生王强，最近迷上了网络游戏，玩“穿越火线”。课堂上，也经常想起“火线中的阵阵枪声”。昨天晚上王强又因迷恋网络游戏，玩到很晚，作业也没完成，第二天课堂上趴在课桌上睡觉。（1） 对于王强的做法你如何看待？（2）你认为王强应该怎么做？
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