最大公因数练习课教学设计
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流最大公因数练习课教学设计.精品文档.找最大公因数练习课教学设计棠湖小学 宋仕成教学目标:1 、通过教学,使学生巩固对最大公因数的理解和掌握,进一步学会求最大公因数。2 、培养学生的计算能力和观察能力及解决实际问题的能力。3 、经历求最大公因数的过程,体验练习提高的学习方法。 教学重点:能够熟练地求出几个数的最大公因数。教学难点:会运用求最大公因数解决实际问题。 教学用具: 课件(ppt)卡纸、直尺、剪刀等教学过程: 1、我的知识回顾: 公因数是指:几个数( )的因数 ,其中( )的公因数,叫做它们的最大公因数。 我能找出24和36的公因数和最
2、大公因数。我的表示方法:2、我的课堂挑战 : 一找出下列各组数的最大公因数。 12和4 ( ) 1和10 ( ) 12和18( ) 13和39 ( ) 20和30( ) 9和8 ( ) 25和35 ( ) 7和13 ( ) 8和64 ( )、找一找、分一分(填序号): 、小组交流你发现了什么?3、我的课堂挑战 : 二(抢答。看看谁最棒!)4、我的课堂活动:三“剪一剪”。5、我的课堂挑战:四 (1)我校幸福课程:(合唱团)有男生48人,女生36人,现在分别要把男女生人数平均分成若干个小组,要使男女生各个小组人数相等,每组最多多少人? (2)、淘气家装修新房,他想设计自己的卧室(长32分米,宽24分米),师傅用正方形地砖正好把卧室铺满且没有剩余,最少需要多少块砖? (3)、订做书架 。要把它们截成同样长的小棒,不能有剩余,每根小棒最长是多少分米?12 dm16 dm44 dm6、我的课堂小结:我的收获!
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