六年级下册语文综合性学习教案

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1、-六年级下册语文综合性学习教案第六组综合性学习：难忘小学生活 板块一：成长足迹【教学目标】1、通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的思念，对母校、对教师、对同学的感情。2、回忆个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。【教学难点】充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受教师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。

2、【教学准备】教师学生通过各种途径收集相关资料。【课时安排】五课时【教学过程】 第一课时一、浏览本组教材，讨论和制定活动方案1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。2、阅读活动建议明确可以开展哪些活动。教师针对学生发言相机板书。3、浏览阅读材料，了解可以参考哪些材料。4、根据活动建议和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动方案。成长足迹活动方案表活动时间活动地点指导师小组名称组长开展的活动人员的分工可能会遇到的困难及解决方法第二、三课时目标达成：认真读阅读材料中的5篇文章，感受作者对小学生活的思念，对母校、教师、对同学的感情。难忘的启蒙【教学目标】1、正确、流利、有感情地

3、朗读课文。2、理解课文容，感悟教师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙教师崇敬、感谢和思念的思想感情。【教学重点】作者对启蒙教师回忆的三件事【教学难点】抗日讲演比赛与抵抗日语课的理解【教学过程】一、板书课题1释题：什么叫启蒙？2在你六年的小学生活中，给你印象最深的教师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。3文中作者那难忘的启蒙是什么？课题为什么叫难忘的启蒙？请找出一句话来说明。二、初读课文整体感知1、自由读全文，思考文章写了启蒙教师的哪几件事？2、这几件事表现了启蒙教师怎样的品质？3、你有哪些不懂的问题，提出来。三、交流感悟，深入理解1、这篇文章回忆了小学启蒙教师的哪几件事情

4、？2、你觉得我的启蒙教师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？1热爱祖国 演讲:教师引导：我们的演讲是在怎样的情况下进展的？说明了什么？有感情地朗读这一局部。宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一局部。2治学严谨，教育严格嗅觉特长的故事教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？写大字的故事教师引导：教师说我时我的心情是怎样的？联想一下，教师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一局部。3、理解最后一段话教师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？4、有感情地朗读课文。四、情感迁移深化理解读了课文，你

5、想到了哪位教师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个教师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。教师领进门【教学目标】1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。2、会用娓娓动听、恭恭敬敬地造句。3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。4、了解课文容，感受作者对教师深深的感谢之情。【教学重难点】1、学习正确、流利地朗读课文。2、了解课文容，感受作者对教师深深的感谢之情。课前准备：收集赞美教师的诗句或名言。【教学过程】一、导入，激发兴趣1、谈话：谁能来说说赞美教师的诗句或名言？今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙教师。2、板书课题：指导读课题。二、初读，感知课文1、板

6、书：教师领进门。2、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意3、自读课文，找出生字，集体识字。1告诉学生识字新要求：大家看到了，课文后面没有列出生字，以后的课文都这样，为什么呢？因为同学们已认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字怎么办呢？自己找生字、自己学生字。2学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典。3检查。4、指名读课文，齐读课文，要求做到：正确读准字音，不漏字，不加字，不读破句、流利口齿清楚，音量适中，速度适宜。三、再读，理解课文1、默读课文，思考：怎样领进门？找到有关句子，然后交流。2、领会田教师想象力的丰富。1朗读课文中的小诗；2默读田教师讲述的故事；3对照故事理解

7、小诗，找到两者对应的容；4听：想象故事中的意境，感受田教师的丰富的想象力；朗读：品味故事的韵味，感受田教师的口才。3、联系上下文，理解句子。1我听得入迷，恍如。田教师戛然而止，我却仍在发愣，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。抓住重点词语尤其是身临其境品味、朗读2十年树木，百年树人。教师的教导之恩，我终身难忘。解释第一句，并朗读体会作者对教师的深深感谢之情。4、尝试背诵第二节。四、尊敬教师是我们中华民族的传统美德，许多名人不忘师恩的故事流传至今。推荐阅读鲁迅的藤野先生、的我的教师许特立。五、课后拓展：说说我心中的好教师。自读新来的王教师忘不了的笑声作文上的红双圈完成表格：课文主要容表达的感情新来的王

8、教师忘不了的笑声作文上的红双圈六、难忘的回忆1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。2、忆：难忘的小学生活类别 容 难忘的理由难忘的教师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的第四、五课时制作班级纪念册包括课外实践时间【教学目标】1、通过制作班级纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3、说写结合，完成两篇作文1介绍照片中的我；2为同学的照片写一份说明照片中的他。【

9、教学过程】一、导语同学们有缘走到同一个班级中，相处了足足六年之久，这六年中，肯定有许多你难忘的回忆，如师恩难忘同学情深集体荣誉艺术天地美好祝愿如果将这些回忆记录下来，待到以后再看时，肯定是一份最最美好的忘记。这两节课，我们就来制作班级纪念册。二、例及讲评你为什么带这照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？ 讲评重点：有无具体容，是否介绍清楚。3、练习。1独立思考：这照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？2小组交流，练习口述。4、大组交流。请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。5、当堂习作。限定时间，快速习作。6、相互修改。找一个朋友，征

10、询意见，自行修改。7、小结。第六课时依依惜别交流汇报一、谈话导入同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。今天我们就一起来交流难忘师恩的板块。二、师恩难忘，活动载情1、教导深深评语组教师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是我们就进展了一次评语大搜索。小组成员出示活动方案，并给予介绍。教导深深活动方案小组名称组长调查搜集途径调查容预设：小学生开展性评价成长记录册期末评语同学保存的作业作业批语家庭作业上鼓励的话同学珍藏的礼物教师所赠送的礼物、奖品上的话人员分工2、精彩瞬间照片组1小组成员一边展示照片，一边进展简要的讲解。2给照片加小标题。3、师恩浓浓作文组小组三言两语

11、汇报本活动小组的名称、收集材料的途径，作文类型记叙文、书信、诗歌等，并表达对提供材料的同学的意。欣赏习作。寻找成长的足迹，感念师恩预设生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现教师对的鼓励、教育和关爱，表达了对教师的感谢之情。请大家与我们一起再来感受师恩浓浓！深情诵读习作教师，我想对你说。片段赏析2个。引导评议。1、给教师的一封信【活动主题】师恩难忘书信传情【学习目标】1、阅读给教师一封信，继续感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦2、用书信形式表达对教师的亲爱之情。【课时安排】一课时【教学过程】一、激情引入 人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻教师。确实，在这

12、六年的时间里，是教师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是教师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位教师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位教师都期盼我们快乐成长，每一位教师都有各自的精彩。二、阅读给教师一封信一导语：是的，是教师把我们带到知识的此岸，是教师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对教师说、让我们来读读露露同学写的给教师的一封信，看看他是怎样表达自己对教师的亲爱之情的。二自由读文，按提示自主学习。回忆了顾教师的哪些事例？有哪些令你感动的句子？赞美了顾教师的什么品质？ 表达了作者怎么样的心情？文章具有哪些写作特色？三交流文章回忆了顾教师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾

13、教师第一个把我领进门；第二件事是顾教师指导我们写日记朗读文章中感动人的句子写作特色：三、倾诉心声1讨论；在这封信中，你可以写什么容？要注意什么？2交流3学生独立写作四、课后活动1交流学生自己写的信2将自己写的信送给教师2、在小学毕业典礼上的讲话【学习主题】辞别母校激情演讲【学习目标】通过演讲活动，进一步表达对教师、同学、学校的感谢和留恋之情。了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。初步了解演讲技巧，体验演讲。【课前准备】搜集资料，了解演讲的概念和作用。初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。【课时安排】一课时【教学过程】一、揭题引入，明确活动任务1课件出示

14、唱得响亮歌词，请同学们在音乐中一起深情读词：2 出示题目：毕业之歌演讲活动。二、阅读材料，了解演讲稿撰写技巧1小组合作交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？2了解演讲稿的概念。3演讲稿该怎么写呢？读在小学毕业典礼上的讲话，小组合作思考：在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？4再读在小学毕业典礼上的讲话，感受这篇演讲稿写作方面的特点。5集体交流。三、情境演示，体验演讲技巧1演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？2比照感受演讲与读文的区别。教师平铺直叙地读演讲稿教师有感情地朗读演讲稿。你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的看法。交流：演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；演讲时要看着观众，讲究与观众情感

15、和精神的交流；演讲体验：则，在小学毕业典礼上的讲话如何进展演讲呢？选其中的一个小片段，小组合作，选出一位同学进展演讲，其他同学进展指导。3指名试演讲，合作评议。4总结【作业设计】每位同学写一份辞别母校的演讲稿。3、给校长的建议【活动主题】学写建议书【学习目标】以书上的建议书为例，让学生通过调查访问，发现学校存在的缺乏，学习本文的写法，向校长写一封建议书。【课时安排】一课时【教学过程】一、揭题引入，明确活动任务建议书是针对*项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。二、阅读材料，了解建议书的容建议书的容：摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方

16、的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两局部容为铺垫，第三局部才是主体。各局部的容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式述。当然如果建议不多，也可以不列条款。结尾：一般写些谦虚的话，如，以上建议仅供参考。开头和署名等与其他专用书信的格式一样。三、交流学校存在的缺乏四、学习本文的写法，向校长写一封建议书4、同学录【活动主题】同学录设计【学习目标】1、了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录。2、展现自己的特点，展示独特的能力，珍惜自己的劳动成果。3、留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。【课时安排】一

17、课时【教学过程】一、吟颂同学录，激发兴趣1出示诗同学录和歌曲送别。2请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。3对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？二、讨论设想，畅谈我们对同学录自己的设计方案1出示一本上一届毕业班学生的同学录，看看同学录中一般包括那些容？那些是你最感兴趣的？2你希望我们的同学录中能留下些什么？3讨论自己对同学录的设想。讨论同学录容及各版面的命名。交流：卷首语恩师档案校园风景心语心愿活动写真荣誉台个人写真讨论交流同学录的名字、样式和装饰。4指导卷首语的写作。朗读教师的文交流卷首语的容和语言特点。学生独立写作，最正确作品入选同学录首页。三、讨论分工，制作制定方案四

18、、小组讨论制订活动方案，填写活动方案表小组名称小组成员活动时间活动地点负责人活动容活动形式组分工完成情况五、展示同学录初稿六、修改同学录，最后定稿【作业设计】把同学录作为礼物送给教师和学校作为留念。5、毕业赠言【活动主题】真诚祝福临别书情【学习目标】1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非区分力。2、选择自己熟悉的教师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。【课时安排】一课时【教学过程】一、出示六年生活学习场景的照片，激情引入二、学写赠词：1出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。2交流

19、写作特点，引导学生从以下方面体会：运用以物喻人、排比等方法来抒情；有真情实感；语言简练优美；能抓住人物特点。回忆一下教过自己的教师，对哪位教师的印象最深，他她有什么特点？选择一位你最想写的教师，把祝福送给他她。3出示学生写的赠言，比拟那几位同学写得好。哪类赠言较好，说说理由。我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！祝你好好学习，天天向上，身体安康，万事如意！交流：第类赠言不适合学生特点；第类赠言没有针对性。4听过了刚刚同学们读的赠言，看过了同学们写的赠言，你有什么启发？5独立写赠言。6美化赠言，真诚祝福。三、如何美化自己的赠言，小组合作讨论四、引导学生可以单独进展美工处理，做成一份精致的毕业赠言. z