江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册第4课散文诗两首导学案无答案新版新人教版

《江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册第4课散文诗两首导学案无答案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册第4课散文诗两首导学案无答案新版新人教版（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、散文诗两首 【学习目标】知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【自主预习案】预习检测1走近作者泰戈尔：（18611941）印度著名诗人。代表诗集有新月集、飞鸟集、园丁集。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品吉檀迦利获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响，在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响，冰心受其影响最大。2写作背景泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是

2、他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章。可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。3了解散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即散文其形，诗意其质。给下面的字词注音并解释罗摩衍那()：匿笑()：祷

3、告()沐浴()：6.这篇课文的主要内容是什么？【合作探究案】1.“我”为什么要想象自己是一朵金色花，而不变成别的花？那金黄的色彩又象征着什么？2.“我”变成金色花后，一天时间内与母亲进行了几次嬉戏？3.“我”变成一朵金色花，仅仅是为了好玩吗？4.“我”变成金色花后，为妈妈做了不少事，为什么不告诉妈妈？5.“我”为什么要黄昏时候变回原形，而不是更早或更晚？6.“我”和妈妈各是什么性格？【课堂训练案】一、积累运用1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。.我暗暗地在那里n()笑，却一声儿不响。.我要悄悄地开放花bn()儿，看着你工作。.走到做do()告的小庭院时，你会嗅()到这花香，却不知道这香气是从我

4、身上来的。.我便突然地再落（）到地上来，有成了你的孩子。2.金色花作者（国名），印度著名、。1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集、。下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响4.你到哪里去了，你这坏孩子?朗诵时应读出妈妈的语气。我不告诉你，妈妈。朗诵时应读出孩子的语气。5.金色花结尾妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？这一句是如何体现母爱的？【拓展延伸】以“妈妈，我想说爱您”为主题进行扩展，可以是一段话，也可以是散文诗，还可以是歌曲

5、。仿写拓展，感恩母爱。第二课时 荷叶 母亲冰心【学习目标】1、了解作者及其主要作品。2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。【学习重难点】1、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。2、尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。【学法指导】学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。散文诗两首都有很强的抒情成分，语句凝练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。【自主预习案】预习检测1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名 ，笔名

6、。原籍福建长乐，生于福州，幼年时广泛接触中国古典小说和译作。有散文集， ，诗集 、 。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“ ”著称，而 就是“爱的哲学”的根本出发点。2、给加点字注音：并蒂（ ） 菡萏（ ）攲斜（ ）荫蔽（ ）姊妹（ ）徘徊（）3、解释词语：并蒂：_花瑞：_慈怜：_菡萏：_攲斜：_荫蔽：_【合作探究案】1、诵读诗文，小组交流（1）这是一篇_ 的散文，写荷花是为了_ ，文中将我比作_ ，将母亲比作_ ，歌颂了_ 。（2）本文重点描写了_ 的情景，采用_ 的手法。表明文章主旨的语句是_ _ _ _ _ _ 。2、文中的

7、荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？_，这是_写法。3、作者四看红莲时环境不同，红莲状态不同，心情又是如何随之变化？写出了层次美，完成下表：第一次第二次第三次第四次环境红莲心情4、品鉴诗文，小组讨论以下问题（1）冰心在本首散文诗中为什么要插叙九年前“我”与祖父赏莲的事？（2） “母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？【课堂训练案】1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是_ 。2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（ ）A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。C、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，喻示花瑞人祥，为后文主题的揭示埋下伏笔。3、仿照例句，写一组句子。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。仿句：母爱是一杯清茶，让你的思想即使在烦躁的环境也能变得心平如镜。母爱是父爱是【拓展延伸】母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面就请同学们交流一下自己搜集到的有关母爱的语句。