《2019-2020学年高中语文 1 传记告诉我们什么……——解读传主 体验人生 写作•序列训练一学案（含解析）苏教版选修《传记选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 1 传记告诉我们什么……——解读传主 体验人生 写作•序列训练一学案（含解析）苏教版选修《传记选读》（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、写作序列训练一一、课内素材1谈话的最好气氛应该是使人愉快的，所以我要劝告那些朗达之人，只有放弃那种独断横行的态度，才会增强自己的教诲人的目的的能力，因为那种态度最易引起人不满，它总是会妨碍你所进行谈话的目的。(富兰克林自传)【应用指南】富兰克林是一个谦逊有自制力的人，他明白“有理不在声高”，他告诉我们即使有充足的理由，在说服别人时不妨谦逊一点，这样不仅能达到良好的说服效果，而且也是自我修养的展现。可以用于“谦逊”“自信”“人际关系”等话题。2“教人须使人无被教之感；讲述新知应如同提到旧知”“以谦虚的态度表示无疑之事实”“大言不惭是毫无理由的，因为傲慢就是愚蠢”。(富兰克林自传)【应用指南】富兰
2、克林引用这些语言都说明谦逊的重要性，以及谦逊对于人生的作用。这些语言可以用于“如何做一个谦虚的人”，并可以用于“教育”“骄傲”等话题。3“小锅小灶是为的自己，是为己服务；大锅大灶，是为的大家，是为人民服务。这里有一个根本的区别。” (李方舟传)【应用指南】以对比的方式表达自己的看法，说明方舟认识清楚，并非无知无识的家庭妇女。这句话揭示了方舟勤奋奉公的动机，也表现了她的虔诚和执着。可以用于“如何做一位有责任、为人民、为社会奋斗的人”等话题。4他们和方舟都忘了互问姓名和地址，事实上也没有这个必要，方舟只是做了她在这个环境中必要的照应。(李方舟传)【应用指南】李方舟是一个普普通通的家庭妇女，她身上有
3、着很多闪光的人性，全心全意帮助别人而不图感谢报答就是其中之一。可以用于“爱心”“奉献”等话题。二、课外素材1低头和昂头富兰克林被称为“美国之父”。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋里。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。有个公司招聘员工，门外
4、排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这个滋味。”因此，这位年轻人被录取了。【应用指南】富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做
5、人。可以用于“气节”“品格”等方面的话题。2把闪电关在瓶子里在18世纪，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时本杰明富兰克林认为雷电是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的，但却受到了嘲笑。富兰克林决心用事实来证明一切。1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一根金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急地期待着。此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入瓶中
6、。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了很好的证实。【应用指南】 面对人们的指责，我们最好的回答就是用事实来证明一切。科学中没有懒惰，只有勤奋和严谨。可以用于“真知来源于实践”“事实胜于雄辩”等话题。3河南登封一农民自掏一亿元为家乡父老盖新房有钱了你会干啥？不同的人有不同的回答。登封市的刘庭杰有钱了，拿出了一个亿，要给村民盖新房。他说：“我生活好了而村民生活还很孬，我没脸进村。”4月16日，刘庭杰向镇政府递交承诺书，郑重承诺要拿出一个亿，替老井村400多户13
7、00多名乡亲盖高楼，让家家户户用上暖气、天然气、宽带、有线电视、太阳能等，并且还建设老年公寓、文化娱乐、体育健身、医疗卫生、生态绿化等基础设施。昨日，新村建设开工典礼在登封市大冶镇老井村举行。“很多人问我，是不是有什么目的？我明确告诉你们，我没有任何目的，我的想法很单纯，就是要让村民过好。”刘庭杰说。【应用指南】“我的想法很单纯，就是要让村民过好。”朴实无华的语言，透露出对乡亲们的浓浓真情。国内比刘庭杰有钱的人多得是，可又有多少人能做到刘庭杰这一步呢？自己踏踏实实挣来的钱，花在乡亲们身上，刘庭杰觉得很值得。刘庭杰的精神境界令人称赞。本素材可用于“追求”“真情”“人生价值”等话题。学会低头广东考
8、生该抬头时就抬头，该低头时就低头。作者自语 初看题目时，不免暗笑：抬头低头何用“学会”！继而想起了曾经读过的一则小故事：有一个天文学家，尽职敬业，时刻观察着天空，以至不小心掉进了坑里。嘿！真不愧是一个“家”，一般人怎么会掉进这“光明正大”的坑里呢？看来，我们也真该学学低头，尤其是被叫作什么“家”的人，有时也真该低下高贵的脑袋看看路啊！在报纸上看到过这样一位“粉身碎骨全不怕，要攀高官戴乌纱”的“敬业”官。他拿人钱财，替人消灾；拿出钱财，为己升官。最终，这位高官东窗事发。记者问他：“你记得进入政府部门时的宣言吗？”他顺口即出：“吃苦在前，享乐在后，为人民服务，永不言辛苦”记者又问：“你知道自己会有
9、如此结果吗？”他低下了头，陷入沉思之中。如果他早有低头之思，或许能避免人生悲剧。哎，又一位高官从昂首转为低头，想必以前的他该是趾高气扬，慷慨激昂，从来不会低头的吧！其实，自然界早已向我们昭示了这个道理，君不见被大雪压弯的松枝、遭大风吹弯的树梢，试问，松枝、树梢如果“不低头”，生命还有反弹的机会吗？如果墙头草不会随风而倒，风刮过，便是“残骸狼藉”。所以，风来了，只有枯草会被刮断；大雪压顶了，只有枯树会被压折。学会低头，方得全身。说到“学会”低头，且不说富兰克林的“碰撞”事件，咱就说说青莲居士李太白，在此人的字典里根本就无“低头”这两个字，更别提“学会低头”了。听，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
10、”。多狂傲的人，到头来朝廷难容，屡被放逐。当然，话说回来。低头也要看是什么情况，与同学朋友交往，与街坊邻里相处，该低头时一定要低头。要知道，学会“低头”不是懦弱，而是谦恭有礼的表现；不是简单的认输，而是为更好地盘点自我。所以，低头有时是为了更好地“昂首”。头一低、一抬，一天过去了；再一低、一抬，我长大了。掌握好脑袋的运动规律，学会低头，学会抬头，做到该抬头时就抬头，该低头时就低头，生命才更有韧度。【亮点评析】这篇作文有如下几个亮点：一是立意高远。文章并没有简单地论说人为什么应该学会低头，而是将主题锁定在目前的低头是为了日后更好地“昂首”这个层面上，这就提升了文章立意的高度，使主题具有了深刻性。
11、二是材料丰富。内容的丰富往往取决于材料的丰赡，本文涉及的材料既有笑话故事，又有现实事例；既有傲岸的诗仙李白，又有自然界的植物，文意饱满，神韵气足。三是用语活泼。文章没有一味地使用庄言正语，而是以轻松活泼甚至带有调侃味的话语走笔成文，这样的文字，不仅个性特征鲜明，而且具有吸引人读下去的魅力。在议论文写作中一味使用硬语言是许多同学的偏好，岂不知，好的议论文也是需要讲究一点文采的，这篇文章或许能对同学们有所启发。阅读下面的材料，根据要求写作。读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。一本书，深入阅读，才能得其精髓；一篇文章，沉浸其中，方能领
12、会思想。因此，书要好好读，路要自己走。然而，现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成1030分钟的录音或者视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。对此，你有怎样的看法？请结合材料内容和自己的感悟，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】材料由两部分构成，第一部分阐述读书的实质和常规的读书方法及要求，第二部分介绍请人代替自己“读书”的现象。“对此，你有怎样的看法”中的“此”指的就是请人代替自己“读书”的现象。因此，文章应当针对请人代替自己“读书”的现象谈看法，不能抛开这一部分内容，单就材料第一段的内容来谈怎样读书。对请人代替自己“读书”的现象，考生可能首先想到的是否定，这样的立意无疑是正确的，其理论依据可以是材料第一段的内容，但要写得深刻，仅仅凭材料第一段的内容是不够的，考生可以通过挖掘根源、分析危害，从时代的角度提升立意的高度。从肯定请人代读的角度或辩证的角度立意，同样能体现考生的思维能力。立意图解：立意角度立意阐释否定请人代读拒绝烦躁，踏实读书：亲自深入读书，才能体味精髓；只听他人读书，不求甚解，这种行为不值得提倡。肯定请人代读听听别人对书本内容的感悟同样有益。辩证看问题凡事不可一刀切，要有选择性，有些书要细读、精读，有些则可请人代读。5
2019-2020学年高中语文 1 传记告诉我们什么……——解读传主 体验人生 写作•序列训练一学案（含解析）苏教版选修《传记选读》
