江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第四专题《烛之武退秦师》（三）学案（无答案）苏教版必修3

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1、烛之武退秦师订线课题：烛之武退秦师（三）使用人：_日期：_学习目标：把握烛之武的人物形象和波澜起伏，生动活泼的情节。学习重难点：把握烛之武的人物形象和波澜起伏，生动活泼的情节。学习过程学生活动部分学生笔记一、理解课文内容(一)探究理解第三段1、“夜缒而出”说明什么？2、烛之武出场运用了什么样的说辞艺术，达到目的的？（二）探究理解第四段晋文公退兵的理由有哪些？为什么决定退兵还要派人留守要塞？二、人物形象分析烛之武：郑 伯：秦 伯：晋文公：佚之狐：拓展分析问题：文章在叙事过程中，有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗？明确：学生活动部分学生笔记装订线当堂检测：1下列加点字的注音全对的一组是()A秦军

2、氾南(s)夜缒而出(zhu)佚之狐(y)B共其乏困(n) 若不阙秦(qu)许君焦、瑕(xi)C秦伯说(yu)杞子(q)杨孙戍之(sh)D逢孙(fn)微夫人之力(f)失其所与，不知(zh) 2下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是()A以其无礼于晋B焉用亡郑以陪邻C若舍郑以为东道主D以乱易整，不武3下列加点字的解释，有误的一项是()A且贰于楚(从属二主)越国以鄙远(把当做边邑)B晋军函陵(驻扎)焉用亡郑以陪邻(增加)C行李之往来(使者)朝济而夕设版焉(渡河)D秦伯说(言，道)又欲肆其西封(扩张)4下列句式与其他三句不同的一项是() A佚之狐言于郑伯曰B何厌之有C若亡郑而有益于君D以其无礼于晋答案B解析A项介词结构“于郑伯”作后置状语B项宾语前置句C项介词结构“于君”作后置状语，D项介词结构“于晋”作后置状语5、翻译句子阙秦以利晋，惟君图之。不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；课后作业：1、翻译理解文章内容。2、复习塑造人物形象技巧。学生小结：3

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