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1、职业学校1-3年级心育活动课主题设计架构引导职中生学会36个“我能”钟志农心育总目标埃里克森人格发展关键期活动模块及阶段性心育目标活动主题积极心理品质发展重点适用年级1、提高全体学生的心理素质；2、充分开发他们的潜能；3、培养学生乐观、向上的心理品质；4、促进学生人格的健全发展。“自我统合”的关键时期；发展顺利则个体有了明确的自我观念与自我追寻的方向。活动模块1 重塑真我阶段目标：帮助学生重整混乱迷茫的自我，面对现实，接纳自己，尽快适应职中学习生活。我能“找回我自信”自 信适用于职中一年级，以职中一（上）学期为主。我能“自尊立天地”自 尊我能“走好自己路”自 强我能“志当存高远”志 气我能“再
2、驶学海船”争 气我能“挑战我自己”勇 气活动模块2 拨云破雾阶段目标：提高职中学生人际交往水平，预防学习受挫衍生行为问题，促进学生自我意识健康发展。我能“沟通重真诚”求 真适用于职中一、二年级，以职中一（下）学期为主。我能“抗诱拒毒品”求 善我能“显酷有品位”求 美我能“义气化正气”重 义我能“心归父母情”重 情我能“师生结真情”重 礼活动模块3 爱河浅度阶段目标：深入进行青春期辅导，促进职中学生异性之间的正常交往。我能“真爱愿等待”识 爱 适用于职中一、二、三年级，以职中二（上）学期为主。我能“慎对三角恋”慎 爱我能“切莫陷网恋”智 爱我能“恪守性道德”德 爱我能“爱河控沉浮”惜 爱我能“谨
3、防染性病”自 爱活动模块4 潜龙试水阶段目标：开展生涯辅导，帮助学生了解职业世界和个人潜能，引导学生进行初步的生涯探索。我能“初识360行”知 业适用于职中一、二、三年级，以职中二（下）学期为主。我能“了解我兴趣”乐 业我能“求职有愿景”志 业我能“探寻我潜能”赋 能我能“应聘受考验”扬 长我能“经营懂理财”精 细活动模块5 体验社会阶段目标：引导职业实习，认识复杂的实习环境和社会环境，提高实习生的职业素养和社会适应能力。我能“实习重磨练”勤 业适用于职中二、三年级，以职中三（上）学期为主。我能“学艺肯虚心”精 业我能“创业知艰难”敬 业我能“入行守规范”规 行我能“职场明礼仪”优 雅我能“从
4、业讲诚信”诚 信活动模块6 奔向希望阶段目标：激活学生的理想愿景，增强人生希望感和耐挫力，推动自己自强不息，创造生命的价值。我能“步步有目标”远 谋适用于职中一、二、三年级，以职中三（下）学期为主。我能“改善我个性”自 省我能“职场抗挫折”历 练我能“时来促运转”抉 择我能“踏实做小事”务 实我能“满怀新希望”梦 想说明：1、一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。2、高三实习过程中，可组织学生返校汇报实习感受和困惑，并开展相关的生涯辅导和职业指导活动。3、对于准备报考高等职业学校的职业中学在校学生，可以参照普通高中心育活动主题架构，有选择地开设类似专题活动。
职业学校1-3年级心育活动主题架构
