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1、第 1 课时课题 5.4.2动物的运动学习目标1.知识与技能目标：1、描述细菌的主要特征。2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步密切相关。4、培养分析问题的能力和表达能力。2.过程与方法目标：谈话式、启发引导式、图示式。培养分析问题的能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：使学生认识到科学的发现是建立在缜密的思维和精细的的实验基础上的。学法指导学生对细菌既熟悉又陌生。因为他们对细菌的知识还知之甚少。所以教师要从实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。课前阅读1、第一个看到细菌的科学家是（ ） A巴斯德 B列文
2、虎克 C李时珍 D孟德尔2、手术消毒一般要求是杀灭（ ）A细菌 B芽孢 C真菌 D微生物3、细菌按形态特点可以分为_、_、_三大类。4、大多数细菌没有_，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的_。他们是生态系统中的_。5、细菌分布广泛的原因是_和_。自主体验1、巴斯德发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称为“微生物之父”。细菌个体微小，只有在高倍显微镜或电子显微镜下观察到。2、细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。依据形态可分为杆菌、球菌、螺旋菌等。3、细菌营寄生或腐生生活，依次可分为寄生细菌和腐生细菌。4、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细
3、胞质、核物质；有的还有荚膜、鞭毛；它和动植物细胞的主要区别是没有成型细胞核，只有DNA（一团核物质）集中在核区。5、细菌的生殖方式为分裂生殖，特点是繁殖速度快，计算公式：繁殖总个数=A X 2n6、芽孢是细菌的休眠体，特点是个体缩小，细胞壁厚；作用是对不良环境有较强的抵抗力。 7、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它无处不在。（分布广泛的原因）自我检测1、在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的是一个个的( )A孢子印 B孢子 C芽孢 D菌落2下列几种生物中，具有细胞结构，但没有成形细胞核的是( )病毒 细菌 C霉菌 D蘑菇3夏天为防止食物腐败可以把食物放在冰箱中保存，这是因为( )A内部密封，没有空气，
4、细菌无法生活 B内部温度低，不利于细菌的生活和繁殖C内部无光，细菌不能存活 D以上都对4用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌（细菌），可以用来鉴别两者差异的主要结构是（ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核5在环境恶劣的条件下，一些细菌形成哪种结构来抵抗不良环境( )A鞭毛 B荚膜 C芽孢 D芽体6大肠杆菌的繁殖方式是（ ）A分裂生殖 B出芽生殖 C有性生殖 D孢子生殖7下面是细菌结构示意图，请据图回答：由图可知一个细菌就是一个_。7的作用是_，所以细菌可以_。6的作用是_。从形态上看，此细菌属于_菌。写出各标号名称：_ _ _ _ _ _ 自我总结引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。五、板书设计
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