教学心得体会：学生良好学习习惯培养

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1、教学心得体会：学生良好学习习惯培养 教学心得体会：学生良好学习习惯培养疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深化学习的需要，也才可能获得新知。在小学数学教学中培养学生的质疑才能，调动学生进展积极思维，从而培养学生探究精神和创造才能，是全面施行素质育的要求。敢于质疑，擅长质疑，才能促使学生掌握自主学习的方法，获得自主学习才能。那么，如何培养小学生的质提才能呢?1、创设情境，让学生乐于质疑。学生是学习的主体，学习的正确方法是学生本人把要学的东西去发现或创造出来，老师的任务是创设情境，引导和帮助学生提出问题，进展这种再创造&”的工作。因此教学中，老师要围绕教学内容，创设一定的情境，把学生的兴

2、奋点转移到老师所提供的新知背景中，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生乐于质疑。2、掌握方法，让学生擅长质疑。从心理学角度说，好问和好奇是儿童的天性，是儿童求知欲的表现。老师要擅长利用儿童这份天性，教给质疑方法，让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。首先，从常见的思维方法中进展训练：观察质疑、比拟质疑、联想质疑。其次，在不同的教学内容中浸透质疑方法，主要有词语意思、识记方法、阅读题三方面。教学时要鼓励学生对任何一个问题都去探究，或提出与众不同的看法，甚至提出其他学生或老师一时也想不到的问题，这是学会质疑的关键。有时学生质疑的涉及面广，显得多而杂&”。这时老师要组织学生讨论，哪些问题问得好，哪些问题不着边际，不是教材的内容和重点，引导学生逐步由多而杂&”变为少而精&”。只要引导得法，学生就能有所发现，逐渐学会质疑。第 2 页 共 2 页