幼儿园中班英语游戏

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1、幼儿园中班英语游戏(图片来源：东方ic)游戏一：游戏类型：单词类游戏名称：交通工具适合于中班游戏目标：1、引导幼儿在游戏中学习单词: bus car rain planeoat。2、能较好地遵守游戏的各项规则。3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。游戏准备：1、 各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。Play games：玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的交通工具比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy

2、train - 获胜的幼儿得到奖品。师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿律动出活动室.Row， row， row your boat师：Lets go by boat, OK? ？不完整游戏二：游戏类型：单词游戏游戏名称：传悄悄话适合于中班游戏目的：1练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。2培养幼儿的集体荣誉感。游戏规则：游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。游戏准备：音乐磁带(背景音乐)游戏玩法：1讲解：小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫传悄悄话。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么

3、，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。2全班幼儿分成人数相等的四组。3教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。4The game begins每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。5最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。6评出第二、三、四名。？耳语例句若干中班益智类英语游戏：游戏一：游戏类型：益智类Einlish Name：wolf wolf whats it?名称：老狼，老狼，它是什么？Cause Objectives:（目标）1、通过游戏，幼儿

4、能够很好的掌握单词。2、提高幼儿对英语的兴趣。Format（形式） Participants： 不限人数Material: Picture . Cards.材料：单词卡适合于中班玩法：教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么？教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。T: Lets play a game wolf wolf whats it? Are you ready?C: Go.wolf wolf whats it?游戏二：游戏类别：益智类游戏名称：Guessing Game游戏目标：

5、1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。2.能够更好的学习儿歌（新单词)，更牢固的复习儿歌（单词）。游戏准备：眼罩一个单词卡适合于小班或中班玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。Head Lead teacher：Oh,I cant see anyting.Assistant teacher: Lets walk around the teacher

6、.Head Lead teacher: Peek, peek.I see you. Oh, I caught you. But who are you? EmHeres your nose, eyes. Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it. Youre Ada. Its your turn, Ada. Ill cover your eres eyes.游戏三：游戏类型：益智类游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。适合于中班游戏过程：首先告诉幼儿，老师说one时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：two时，小朋友手指脸并说出face。老师说：three时，小朋友手指耳朵并说出ears。老师说：four时，小朋友手指眼睛并说出eyes。Five-鼻子-nose，Six-嘴-mouth，seven-双肩-shoulders，eihgt-腿-leg，nine -手-hand，ten-脚-foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。