最新教科版六年级下册综合实践教学案全册

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1、.老年人生活状况调查教案教学要求：尊老、爱老、敬老是中华民族传统美德,让每一位老人老有所养,老有所乐是全社会义不容辞的责任。我国已进入老龄化社会,作为中学生,应该关注这一社会问题。围绕老年人生活状况进行调查,对调查结果进行分类、统计、分析,得出调查结论,写出调查报告。本地区属于新兴的小工业城市,最近三年来,初步建成比较完善的社区体系,这是本活动得以开展的有利的客观条件。其次,本地区文化氛围比较薄弱,学生们学习语文主要局限在教室中,因而,这次活动可以使学生体会处处留心皆学问,处处留心皆学文的意义,沟通课内与课外学习,拓宽语文学习的范围,促进学生关注身外事物发展,养成在生活中自觉培养语文素养的习惯

2、。第三,引导学生关注老人关心他人,培养学生初步的社会责任感,培养学生敬老爱老的爱心。教学内容：一、实施步骤1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育,使学生充分认识到这项活动的意义。调查前,让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言,激发学生关注老人的情感。2.分组。学生自愿组合,老师协助调整。5-6人为一组,分成6组,任命或推举一人为组长,由组长与组员协商分工：联系社区者,访问老人时提问者,速记者,制表者,填表者,写总结者。3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区,确定访问对象,一般定为5-6位老人。请社区负责人推荐不同层次的老人。4.调查内容：制成表格式样,教师与学生共同协商列表内容和形式

3、。1老年人基本生活情况：姓名,性别,经济收入,身体健康状况,有无伴侣,医疗保健情况公费,私费,子女情况；2日常生活情况：每日生活程序,主要活动；3精神方面：有何种爱好,特长,参加什么文化活动；4愿望：最希望什么。鼓励学生探询老人的性格,情感,思想等深层次的问题,自行设计问题,鼓励有个性的访谈。5.对调查结果进行分类、统计、分析,得出调查结论,写出调查报告。6.在班上宣读调查报告,并谈自己的感想、体会。我是尊老敬老好少年教案活动目标1、使学生知道,尊老敬老是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬这一优良传统。2、教育学生尊老敬老不能只停留在口头上,要落实在行动上。二、活动准备1 准备小品好孙子维维

4、,录音故事陈毅探母。2 设计问题:老人对家庭、对社会有什么贡献?老人在生活中有哪些不便?我们应该怎样对待老人?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。读了这首诗以后,你有什么感想?三 活动过程1、老师导语同学们,我们生活在家中,家家有老人,人人都会老。人老了,辛苦了一辈子,都希望有一个安乐的晚年。可有个别家庭不孝敬老人,甚至遗弃老人,把老人当做包袱推来推去。这与中华民族尊老敬老的传统美德背道而驰,是一种违法行为。我觉得每个同学都要反思一下。谁会背游子吟?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。多么熟悉的诗句,今天当我们再次聆听你会

5、有新的感想。那么我们今天结合生活谈谈这几个问题:老人对家庭、对社会有什么贡献?老人在生活中有哪些不便?我们应该怎样对待老人?首先请大家听小故事:陈毅探母。放录音。2、学生发言3、表演小品好孙子维维引导学生在看小品是思考:奶奶生病时维维是怎么做的?奶奶和妈妈发生矛盾时维维是如何处理的?你赞同维维的做法吗?4、听了伟人的故事,生活中的实例,看了小品大家说说我们今后在生活中如何对待老人?学生互相说说,再指生发言。四、老师总结同学们,刚才的发言都很好,大家都知道尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。有老不敬,弃老不养的做法是不正确的。尊敬长辈才是做人的美德,做人要先有德,孝敬老人从我做起,树立文明新风尚,

6、让社会充满爱,让我们再听一遍陈毅探母的故事,结束这次综合实践我为老人做设计教案为老人们做一些力所能及的事情,有着得天独厚的优势。关爱老人,自古以来就是我们中华民族的传统美德。基于这个认识,经过和学生协商,我确立了本次综合实践活动课的主题。一、本主题的教学目标1、知识与技能目标：转变学生的学习方式,学会自主、合作、探究,让学生了解关爱老人是中华民族的传统美德,培养学生的动手和创新设计能力,增强服务意识和奉献意识。2、过程与方法目标：学生通过动手操作、亲自实践,懂得关爱老人要从平时的一点一滴做起,弘扬中华民族的传统美德,增强学生们的社会责任感。3、情感态度与价值观目标：激发学生的参与意识,让学生在

7、活动中通过实际行动,切身体会到关爱老人的重要性,进而从自我做起,从每件小事做起,关爱老人,奉献爱心,快乐自己。二、本次实践活动的重难点及突破措施1、重点：培养学生制定、修改和完善方案的能力。2、难点：培养学生的互助合作能力以及团结创新的意识。3、重难点的突破：在老师的有效指导下,引导学生从生活实际出发,发现和提出问题,并针对自己选择的子主题制定修改完善活动方案。三、活动过程我为老人做设计这次实践活动共分为方案制定、亲历实践和交流分享三个阶段。现在我说课的内容是我为老人做设计这一主题的第一阶段,也就是方案制定阶段的活动过程。在这一阶段中,我们共分了各组选定自己的活动主题、小组制定活动方案和修改完

8、善活动方案三个步骤进行的。1、各组选定自己的活动主题：参加这次实践活动的学生是六年级。引导学生确定好活动的子主题,这在方案制定阶段中是一个很重要的环节。这一环节需要学生按照兴趣、爱好、特长等,提出活动内容,经过老师归类后,供小组学生选定活动子主题用。我是这样引导学生的:你打算为老人们做些什么呢？能不能把你们的想法告诉老师？在我的启发下,学生一个个把自己的想法踊跃地表达出来。我根据学生谈到的问题进行归纳：把打扫卫生、拖地、整理床铺、擦玻璃等归结为整理房间；把唱歌、说相声、拉二胡、吹葫芦丝、跳舞等归结为表演节目；还总结出了给老人洗衣服和陪老人聊天这四个供学生参考的活动子主题。在这一环节中,我力求做

9、到：充分尊重学生的兴趣和意愿,把探究选定主题的主动权交给学生。2、小组制定活动方案：这一个过程大约需要十五分钟。我要求各个小组根据自己的喜好从列出的四个子主题中选择适合本小组的活动主题。各小组选择好子主题后,老师再将我为老人做设计的活动方案制定卡发给各小组。这就是活动方案制定卡的样表。我为老人做设计小组活动方案这时各小组的同学们在小组长的带领下,商讨制定活动方案。在这个环节中,老师要巡回查看,对出现的不同想法和见解,及时地参与讨论,并做好细致的引导。比如：给老人洗衣服这个小组在讨论到 应该注意那些事项 时,我是这样引导学生的：怎样才能洗好衣服呢？能不能把所有的脏衣服都浸泡到同一个大盆里？这样稍

10、一点拨,学生就知道了：基本的洗衣方法就是要先把衣服进行分类,然后进行浆洗,效果会更好。再比如：表演节目的小组,在讨论时仅仅把每个同学的表演节目内容想到了,我就这样问学生：你们表演的节目可真多呀,但老师有点不明白,那就是谁第一个上台,谁最后一个离场呢？一经提示,学生们就马上意识到了：表演的细节还没考虑充分。实际上,在小组制定方案的整个环节中还有很多地方需要老师细微的引导。就这样,经过学生们充分的讨论协商和老师的巧妙引导,学生们制定出了适合本小组的活动方案。3、修改完善活动方案：要制定出一个好的活动方案,就必须进一步地修改和完善。这一个环节也是一个群策群力、集中大家智慧的环节。具体做法是各小组完成

11、活动方案后,请每个小组汇报自己的方案。一个小组汇报时,其他小组的同学认真倾听,针对自己听到的问题提出自己的意见或建议。对于这些意见或建议,各组对方案进行修改或补充。走进敬老院教案设计思路环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进学生的发展。充分利用社区的教育资源,引导学生适当参与社会生活。步行到离我园较近的敬老院,看望那里的爷爷奶奶,和老人们一起活动,既活跃心身又受到教育,还能提高绘画能力,促进学生健康成长。活动目标1、通过走一走、看一看,使学生感受秋天的凉爽和大自然的美丽,产生愉悦的情绪和绘画的欲望。2、指导幼儿现场作画,鼓励幼儿大胆想象绘画,培养创造思维能力。3、培养学生尊敬老人

12、,尊敬长辈,礼貌待人的品质。4、在活动中提高口语交际能力。活动准备教师准备糖果、彩笔、画纸、录音机、学生操磁带。活动过程一谈话导入,揭示活动内容及要求：亲爱的学生,你们知道现在是什么季节吗?对！现在是秋天,今天是重阳节,是爷爷奶奶的节日,让我们带着秋天的祝福,一起走进敬老院,去看看那里的爷爷奶奶,献上我们小小的礼物和真诚的祝福吧！我们将走出幼儿园,沿着宽阔的公路,迎着凉爽的秋风,排着整齐的队伍,唱着欢乐的歌,走进敬老院。今天的活动对每个小朋友都是一次考验,希望大家听从老师的指挥,相信你们个个都是最棒的！排队走进敬老院：孩子们在三位老师的带领下,排着一字形队伍,唱着欢乐的歌,沿着公路走进敬老院。

13、三向爷爷奶奶问好：请一名学生将一包糖果献给爷爷奶奶,所有的孩子齐声说：祝爷爷奶奶节日快乐,身体健康！四表演节目：1、播放学生操乐曲,一起做操。2、学生歌曲独唱。两名学生分别唱了一首歌。五就地作画、献画：1、师：孩子们！你们看,爷爷奶奶的院子里有很多的树木花草,有高大的楼房,宽敞的台阶,好漂亮呀！你们都是小画家,想把这美丽的景色画下来吗？2、将学生分成六个小组,围着台阶,准备画画。3、分发彩笔和画纸,讲述绘画要求。4、学生作画。老师们巡视指导,鼓励孩子们展开想象作画。献画。师：大家画得真好。有的画了树木花草和房子,有的画了一个大蛋糕,还有的画了红红的太阳。爷爷奶奶好想看看你们的画,现在咱们把美丽

14、的画献给敬爱的爷爷奶奶吧！别忘了祝爷爷奶奶节日快乐,还要双手递给他们哟！六沙地即兴作画：1、师：孩子们,刚才你们把画献给了爷爷奶奶,他们夸你了吧？你们做得真好！老师想奖励你们一次沙地作画的机会,你们的脚下有一层细细的沙,可以用小石子在沙上作画,大家喜欢吗？可以想画什么就画什么,但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了,注意安全卫生哟！2、学生在沙地上用小石子作画,老师也参与其中,倾听他们说说为什么这样画,及时评价。合影道别：1、学生集合,与爷爷奶奶合影留恋。2、与爷爷奶奶道别后排队走回校园。开展校园调查教案教学目标知识目标：了解调查的一般步骤和方法。能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方

15、法进行信息的收集。情感目标：培养学生环保意识。教学重难点教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。教学准备课时安排1课时教学流程一、导入1、美好的校园环境需要大家共同来创造。要美化校园,有必要了解一下目前校园的环境状况,而调查是一种非常好的办法。2、谁知道我们的调查该如何进行呢？3、揭示课题：校园环境调查,并出示一份完整的调查报告。二、新授一确定目标范围1、在我们的调查开始之前,我们首先要确定我们的调查范围,例如：校园环境卫生情况,你觉得需要调查哪些内容？2、接下来,请同学们以四人小组为单位,确定小组的调查范围、调查内容,并做好记录。3、将各小组做好的调查计划上传到

16、学科平台进行交流。4、反馈小结：如有需要可以请一名学生示范操作。二运用调查工具1、我们制订了我们的调查计划以后,接下来我们需要进行实际的调查工作了。2、学生根据计划,以小组为单位进行具体的调查活动,教师给予时常的指导。3、调查过程中注意学生的进展情况,掌握时间。三调查数据整理1、我们的调查活动完成得很好,同学们都按计划获得了具体的数据,接下来你觉得该干些什么呢？2、你觉得该如何整理你的数据呢？3、请大家把获得的数据输入电脑中去,并以你的方法进行一定的整理。我给学校提建议教案教学目标：1.以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。2通过参与学校的管理,在体验中争做具有现代民主意识的合格小公

17、民。教学准备：调查需要的表格,有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。教学过程：一、畅想理想校园1学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？可以画一画,也可以写一写2学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭,优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策,是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！二、调查现状1学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建议,我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查,看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前,首先要确定要调查的内容

18、,确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表,使我们能够有目的地进行调查。2学生交流调查的内容,并制作调查表。3分组开展调查。根据学生选择的调查内容,将全班分成45个小组,小组合作深入校园进行调查采访。下面的分组可供参考。1调查学生对校园内环境设施的满意程度；2搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；3了解同学最喜欢的课外活动；4了解同学对老师的评价。4开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。三、分析现状,提出建议1将调查的结果进行统计,并填写在相应的表格中。2评价学校哪些方面做得不够,哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。1自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建

19、议。2各组撰写建议书。对于建议书的格式,有些同学可能还不十分清楚,教师可以作出示范,给予适当的指导。3小组合作,分类整理,提出集体的建议。调查同一类问题的同学可以小组合作,写出大家共同的建议。4提交建议。把建议书送交学校的有关部门。设计理想的校园教学设计教学目标： 1、 通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。 2、培养热爱学校的良好情感。 重点难点： 培养收集、整理、分析信息的意识和能力。并培养学生从现实生活中发现问题的能为。 教具准备： 课件 教学过程： 一、 活动准备 在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备 1、以调查形式写出本校和其

20、他学校都有什么。调查的内容,可以用平面图的形式画出,也可以用文字来记录。最好要说明位置。 2、 教师要准备一些平面图。 （1） 小组设计时用的。 2教师讲解时用的。 二、活动过程 揭示课题 1、教师宣布本节课学习的内容。板书：设计校园。 2、讨论： 在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么,现在大家讨论学校应添设什么？ 三、过程要求 1、分组讨论,以小组合作交流的方式进行。 2、要求 1与其他学校相比较。 2根据本校教师,学生的日常实际需要。教材中提出了一些范例,给学生以参考,结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求。 操场上应该添设花圃； 学校应该扩大车棚,增添老师专用车棚； 要扩大

21、校园面积,增设运动操场,建有跑道； 校内要增添游泳场； 校门口要增设一个雕塑。等等 3、 设计新校园。 1结合本校实际情况进行设计。 要求学生以本校当前的情况为基础进行创新设计,如学校的教学楼、图书馆、食堂、厕所等大件或固体的大型建筑物不能擅自改变。引导学生在原基础上进行再创作。而不是在一张图纸上画一个新的,理想化的学校平面图。 （2） 应该进行实地测量。 在设计过程中会涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题,如场面大小,添设设备的形状和大小等等,这些都需要学生去进行实际测量。 （3） 画出设计图 确定方向画出北方向标； 画出一些大型的不能变动的物体平面位置； 画出新设计东西的方位、形状、大小

22、等平面图； 写上图示说明。 4、展示设计图。 设计活动完成后,请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。 1全部一次挂出,便于比较展示； 2请学生自己进行评价,说出每一幅图的优点、缺点； 3评选出最喜欢的新校园设计图； 4教师进行总结性评价,评价内容要注意评价的激励性,使每一位学生都能体验到成功的喜悦。 四、课外练习 1、对家庭的客厅或书房进行重新设计,并画出平面图。 2、对自己所在的社区公共场所,并画出平面图。汽车知多少教案一、教学目标1、 知识目标：1认识和识记汽车的标志及标志的含义。2、 能力目标：学会找资料,通过讨论、交流,提高语言文字表达能力和信息交流能力。3、 情感目标：1关

23、注周围的事物,发现问题并解决问题。 2通过学习与沟通,学会与人相处。 3提升交流的技巧,拓宽交友的范围。 二、教学重点及难点：重点：认识汽车的标志及其标志的含义难点：认识汽车的标志及其含义,识记标志及标志的意义,掌握交流的技巧,课时安排：45分钟三、内容要点：师：时代在进步,汽车发展的步伐益趋加快,汽车在改变我们的生活,它带给我们极大便利 ,要赶上时代的步伐,我们就需要对汽车有所了解,在人们的茶余饭后,对汽车有一知半解能让我们避免尴尬的立于一旁。下面我们来认识下一些常见的或出名的汽车的标志,并认识其标志的含义。师：大家有没有看过我的青春谁做主的电视剧呢？还是否记得那里那个被钱小样常挂在嘴边的帅

24、哥的周晋?知道他的车是什么的不？生：是奥迪Q7师：是啊,那就是奥迪。插图,奥迪是德国历史最悠久的汽车制造商之一,它建立于1899年,创始人是霍希,是国际著名的豪华汽车品牌,公司总部设在德国英戈尔施塔特,从1932年起,奥迪开始采用四环徽标 ,代表着四个公司的齐心协力,兄弟齐心。师：插图,这是我们在常见的一种汽车标志,大家知道它叫做什么吗？生：是丰田师：那大家知道丰田的原产于哪个国家吗？生：。师：丰田原产于日本。丰田公司是一家总部设在日本爱知县丰田市和东京都文京区的汽车工业制造公司,在1933年,由日本人丰田喜一郎创立。它是世界排行第一位的汽车生产厂商。其旗下品牌主要包括凌志、丰田等系列高中低端

25、车型等。 师：下面的这个标志我们常在日常生活中提起,大家猜一下是什么标志那？插图生：茫然师：这个就是我们常说的宝马的标志,英文简称是BNW,代表的意思是巴伐利亚机械制造厂股份公司。BNW是德国一家世界知名的高档汽车和摩托车制造商,总部位于慕尼黑。宝马汽车公司是以生产航空发动机开始创业的,因此标志上的蓝色为天空,白色为螺旋桨。蓝白标记对称图形,同时也是公司所在地巴伐利亚州的州徽。师：这个也是我们生活中常听到汽车品牌,插图,是什么？生：奔驰。师：对了,就是奔驰。奔驰,德国汽车品牌,被认为是世界上最成功的高档汽车品牌之一 。 奔驰创立于1926年,创始人是卡尔本茨和戈特利布戴姆勒 。品牌标志是三叉星

26、,象征着陆上、水上和空中的机械化。师：大家记住了上面的汽车标志了吗？下面我们再接再厉,用更短的时间来掌握汽车的标志吧。德国-保时捷 韩国-现代 美国别克 标致法国 德国大众师：好了,课程结束了。谢谢大家的配合！.设计制作我的汽车教案教学目标：1.了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构2.通过想象设计造型和功能独特的汽车3.培养创新精神教学重点：通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车草图教学难点：设计出具有创造性的汽车草图教学准备：教师课件,范作学生绘画工具教学过程：一 创设氛围,导入新课1.提问：你知道世界上第一辆汽车是在什么时候由谁发明的吗？课件出示世界上第一辆汽车的图片,及

27、发明者卡尔.本茨的照片2.请学生仔细观察,说说世界上第一辆汽车与现在的汽车有哪些不同的地方？有外壳,有四个轮子等3.教师小结：经过了一百多年的发展,现在的汽车无论是从外形上还是性能上都比以前有了很大的进步和飞跃。同学们,假如你是汽车设计师,你会设计出什么样的汽车呢？今天,我们就来一起想象一下,自己设计一辆汽车吧！引出并出示课题假如我是汽车设计师二.讲授新课1.汽车的种类介绍汽车的种类,先请同学发言,说出自己知道的汽车的种类,最后教师总结： 轿车 客车 货车 运输型专用车 作业型专用车 赛车房车2.汽车的组成部分先请同学们看课件出示的图片观察,举手回答,然后进行总结。 外观：车身,车门,车轮,车

28、灯 内饰：方向盘,仪表盘,座椅3.欣赏一些现在汽车的图片,并了解未来汽车的发展趋势。想一想汽车除了给我们的生活带来方便之外,有没有带来什么不好的影响呢？如汽车尾气对环境造成了严重的破坏,噪声污染等等。未来的汽车设计更注重环保,如太阳能、电池的应用等。4.提问：如果你设计一辆汽车,你希望它具备怎样的功能呢？启发学生从环保、功能方面创新设计。5.欣赏一下概念车的图片,启发学生从外形方面创新设计。6.学生作品欣赏7.作业要求构图上,汽车要画大,画在画面中间,细节的地方要刻画仔细。可以用单线绘制出示范画,也可以上颜色出示范画。要注明设计功能,还可以有作品的整体介绍。8.学生创作,教师巡回指导9.作品的

29、展示及讲评请学生把自己画拿到前面来展示,并和全班同学说说你的设计构思,有哪些创新的地方,和同学及老师交流。三小结今天,同学们的设计都很不错,有自己独特的亮点,今后我们在生活中也要多动脑,展开想象,用自己的智慧,点亮我们美好的生活。四拓展延伸尝试用多种材料制作汽车.各种各样的饮料教案教学目标：1、利用多媒体教学,采用灵活多样的教学方法,使学生掌握本课的一个生字,以及由这个生字组成的词语。2、采用实物教学,利用以读促讲的方式,给学生创设语言环境,让学生多读,了解掌握各种饮料的特征及区别,在理解的基础上学习本课内容。3、游戏教学,模仿超市购物挑选自己喜欢的饮料,增进同学之间的交流,增强学生的自信心,

30、提高生活能力。思想标：通过本节课的学习,教育学生要爱惜自己的身体,要多喝水少喝果汁以及一些碳酸饮料。教学重点1、采用实物教学,利用以读促讲的方式,给学生创设语言环境,让学生多读,了解掌握各种饮料的特征及区别,在理解的基础上学习本课内容。2、游戏教学,模仿超市购物挑选自己喜欢的饮料,增进同学之间的交流,增强学生的自信心,提高生活能力。教学难点游戏教学,模仿超市购物挑选自己喜欢的饮料,增进同学之间的交流,增强学生的自信心,提高生活能力。二、 活动准备 在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备 1、以调查形式写出各种各样的饮料都有什么。3、 教师要准备各种各样的饮料。 （2） 小组设计时用的。 2教

31、师讲解时用的。 二、活动过程 揭示课题 1、教师宣布本节课学习的内容。板书：各种各样的饮料2、讨论： 在课前同学们已经找到饮料都有什么三、过程要求 1、分组讨论,以小组合作交流的方式进行。 2、要求 3、设计观察报告 4、展示报告单。 设计活动完成后,请每个小组的设计报告单挂到黑板上进行展示与交流。 1全部一次挂出,便于比较展示； 2请学生自己进行评价,说出每一张报告单的优点、缺点； 3评选出最喜欢的报告单； 4教师进行总结性评价,评价内容要注意评价的激励性,使每一位学生都能体验到成功的喜悦。 自制健康的饮料教案一、引入水果和蔬菜中含有人体需要的多种维生素和矿物质。利用它们制作饮料,既可品尝到

32、水果蔬菜的美味,增加营养,有益健康,还能锻炼自己的动手能力。好了,让我们一起学做雪梨汁饮料好吗？二、活动1、做雪梨汁材料和工具：雪梨1000克,白砂糖60克,柠檬1片,开水100毫升等。1雪梨洗净,去皮去核,切成小块,放在挤压器中挤压,榨出果汁。2将白砂糖用100毫升开水溶化后,倒入雪梨汁中,再加入柠檬片,充分搅拌,然后放入冰箱中,饮用时用白开水冲饮。交流：说说你是怎样使用挤压器榨果汁的。2、做圆白菜橘子汁材料和工具：圆白菜250克,橘子200克,柠檬2片,白糖或蜂蜜适量,纱布等。1圆白菜洗净,剥下叶片,剁碎；橘子剥去外皮,撕开内膜,去核。2分别将圆白菜、橘肉及柠檬片放入消毒的纱布中,用手攥住

33、布口,朝一个方向转动布袋,使纱布中的果料拧成球形,用手挤压,让汁液流入同一容器中。3饮用前加适量的白糖或蜂蜜,搅拌后即可饮用。交流：说说怎样用纱布挤出果汁。3、技术探究某些特制的饮料具有某种药力和保健作用,既可治病,又可强身健体。请你采用组合法,科学地选择几种原料,制作出味道独特、营养丰富、具有某种特殊功能的饮料。三、交流说说你设计制作的饮料有什么功效?各种各样的木制品 教案活动目标：1、认识各种木制品,知道木制品的特征,了解木头在生活中的用处,并尝试给木制品进行分类。2、萌发环保意识,知道要保护树木,多植树。活动准备：1、经验准备：1认识木头,知道木头能被做成各种东西。2有初步的分类能力。2

34、、材料准备：一小截木头；各种木制品图片；分类表；生活用品类、家具类、玩具类、乐器类等图片及标记；一块木头、一小块铁、一个木碗、一个玻璃碗、小红花若干。活动过程：一、自由讨论,了解木头在生活中的用处。1、出示提问：木头可以做成什么东西？ 2、小结并引出木制品的概念。 二、认识各类木制品,并尝试给木制品进行分类。1、出示木制品图片,带领孩子逐一认识这些木制品。2、出示分类表,认识标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类。3、请孩子欣赏木制品图片,引导孩子分组进行木制品图片的分类。4、教师检查分类结果并小结。三、通过观察比较,了解木制品的特征。1、讨论木制品的优点。2、引导孩子说

35、出木制品特征,并用观察、比较的方式,帮助孩子了解木头的特性。1可塑性强2轻便3牢固、不易碎4环保四、谈话,萌发环保意识。师：你们知道木头是从那里来的吗？如果树被砍光了会发生什么事情呢？ 小结：我们要保护树木,还要多植树,这样树木才不会被砍光,大家就一直可以用木头来做各种木制品了。活动延伸：我们可以回家和爸爸妈妈再找找,在我们的生活周围还有哪些木制品?走进创意木艺坊教案木加工技术是与人们的日常生活联系紧密的技术。木制品的设计与制作课程着重引导学生参与木制品的设计、制作和评价等技术实践活动,以培养学生动手制作、运用所学技术解决实际问题的能力。一、课程目标1了解木制品在生活、生产中的作用。 2认识常

36、用木材的种类、特性与用途,学会正确选用木材。 3学会拟订工作计划,知道设计和制作木制品的一般程序,能正确使用常用的木工工具,选择合适的加工方法,制作简单的木制品。二、课程内容主 题内 容教学活动建议木制品概述木制品与生活的联系木加工技术的发展收集生产、生活中的木制品信息讨论与比较木制品与塑料制品的性能和用途参观木制品工厂木制品的设计确定木工作品收集信息木材的特性和用途一般木加工技术常用木工工具和机器选用技术图纸明确设计要求制定工作计划进行作品的方案设计木工作品欣赏可行性分析,讨论与决策做有关材料的比较实验参观木材加工厂、木材和家具商店木制品的制作材料的准备作品制作一般木加工技术常用木工工具的规

37、范使用和保养简单的木加工机器的操作和保养废料的回收与利用进行材料的成本核算,性能与价格的比较,可以让学生去采购材料演示、观察、模仿、练习木制品的评价木制品的评价作品改进,技术改进从设计、选材、工艺、性能、成本等方面对木工作品进行综合评价反思制作过程,探求改进措施改进实践三、课程实施建议教学建议1教学过程围绕制作实用的木制品展开,包括作品的确定、设计、制作和评价四个阶段。所制作的作品要少而精,一个学期12个即可,但要有一定的典型性,在教学过程中应使学生尽可能多地接触一般的木加工技术、木工工具和机器。2在教学中要指导学生正确操作、使用木工制作的辅助设备,如在台钻上使用的工件夹具,粘接用的固定夹具,

38、砂皮机的安全挡板等,以保证学生安全和作品的质量。3保证教学活动的安全,落实安全装置的使用,规范学生的操作着装。学生使用机器时,教师应现场监护,应将等待操作的学生安排在安全操作线以外。4木工课共32课时,可以分散安排,也可以集中使用,但必须保证学生足够的实践活动时间。 教材编写建议1要根据学生的生理、心理特征和经验基础精选、组织教材内容。2以项目活动为线索编排教学内容,引导学生主动参与设计、制作、评价、改良实用的木制品。3以文字、图片、作业、实验等形式展现教学内容,力求图文并茂,生动活泼。4教材中设置开放性作业,引导学生通过查找信息、观察、研究、调查、实验等方式获取答案和积累经验。5渗透技术发展

39、史、技术原理、安全、健康、经济、环保、质量、道德、职业引导等方面的教育。走进司法机关教案教学目标情感、态度与价值观目标：感受社会法治进步的历程,体会依法行政的意义,珍惜当家作主的机会,树立依法参与政治生活的观念；初步形成对于社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。能力目标：提高参与政治生活的兴趣和能力,能够正确参与法治实践,做负责任的公民。知识目标：了解国家行政机关的性质及职权范围；明确行政机关与权力机关的关系；理解政府依法行政的要求。教学重难点重点：国家行政机关的含义、组成和职权。难点：行政机关应坚持依法行政,及要加强对行政权的监督和制约。教学过程一、新课导入指导学生阅读教材P8

40、1运用你的经验。思考：图的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？教师总结：他们依次是税务部门,工商部门,公安部门。他们都属于国家行政机关。二、新课教学目标探究一：国家权力机关的执行机关请学生阅读教材第81页,思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？1、行政机关的含义及组成含义：行政机关是依据宪法设立的,依法行使国家行政职权,组织和管理国家行政事务的国家机关。组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。知识拓展：了解今年国务院机构改革后的组成部门过渡：行政机关的含义、组成弄清楚后,我们再来看一下,行政机关与人大这样的权力机关是什么样的关系呢？探究活动一：行政机关与权力机关的关系201

41、5年2月以来,某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视,多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署,对每一份决议、决定迅速贯彻落实,由市政府办公室牵头跟踪督办,并以书面形式及时向市人大常委会报告。从上述内容看,市政府与市人大之间是什么关系？学生思考后回答,教师小结：市人大是权力机关,市政府是行政机关。市政府是市人大的执行机关,市政府依法行使自己的职权,对市人大负责并报告工作,受市人大监督。2、国家行政机关的性质国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。3、国家行政机关对人大及其常委会负责各级人民政府对

42、本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。探究活动二：为人民服务思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？4、国家行政机关对人民负责人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。目标探究二：行政机关的职权探究活动三：观看视频,了解国家行政机关的职权播放视频,学生了解我国行政机关的职权范围。1、职权范围根据宪法,我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。补充说明：

43、行政机关的监察职权已划入监察委员会。探究活动四：层级不同,职权不同阅读材料：2017年春节,小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家,这是他第一次回去。以前,小成老家在太行山深处,崇山峻岭之间,通往外面世界的山路陡峭崎岖。奶奶一直想着孙子,但因路途艰险,祖孙一直未能相见,奶奶没少流泪。2016年,国务院出台十三五脱贫攻坚规划,对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。小成老家的县政府按照规划要求,在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋,通电、通水、通网,把全村乡亲都搬到了新居。问题：从材料中可以看出,国务院和县政府的职权有何不同？学生回答,教师归纳：从材料中可以看出,国务院出

44、台十三五脱贫攻坚规划,提出脱贫攻坚的要求；县政府根据国务院的规划要求具体落实执行,体现县政府接受和服从国务院的统一领导。2、行政机关层级不同,职权不同国务院,即中央人民政府,是我国最高行政机关,统一领导地方各级人民政府。探究活动五：依法行政观看视频：不行使未进入行政职权目录的权力。思考：行政机关应该如何行使职权？学生回答后教师阐述。3、行政机关必须依法行政行政机关必须严格遵照宪法和法律行使职权。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。过渡：行政机关必须依法行政,但如何才能保证依法行政的贯彻落实呢？那就需要加强对行政权的监督和

45、制约,下面我们一起来看一下。探究活动六：看图片,谈启示PPT出示图片,请同学们说说上述图片对我们有何启示？学生回答,教师阐述。4、加强对行政权的监督和制约原因：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题。具体要求：行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。要切实做到有权必有责,用权受监督,权责要对等,失责要追究,侵权要赔偿。三、课堂小结本节课我们重点学习和认识行政机关的性质和职权,行政机关是国家权力机关的执行机关,行政机关必须严格遵照宪法和法律行使职权。同时为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题,必须加强对行政机关行政权进行监督和制约。行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。他们要切实做到有权必有责,用权受监督,权责要对等,失责要追究,侵权要赔偿。板书设计.