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1、*学院二级学院目标管理考核实施办法(征求意见稿)推行校、院两级管理,既是学校应对办学规模不断扩大的需要,也是学校改革管理体制,释放校、院两级管理活力,提高学校综合管理水平的有效手段.在多年实践探索的基础上,为进一步下移管理重心,建立健全责、权、利相统一的绩效评价体系,特制定本办法.一、指导思想目标管理考核是以工作成果为依据进行绩效评价的技术方法,是目前企事业单位较为通行的有效管理模式.学校推行校、院两级目标管理,要以健全管理规范,提高教育教学质量为核心,把二级学院党政领导成员的个人绩效考核与组织目标管理结合在一起.同时,各目标的完成情况也作为对应职能部门考核的参考依据,可以进一步增强领导干部的
2、履职责任心和工作积极性,确保学校完成各项目标任务.二、考评程序1、目标管理考核按自然年度开展.每年初,校党委、校长在分解目标任务的基础上,与各二级学院党政负责人签订目标管理责任书,确定权利和义务.2、每年末,结合学校年度考核,同时开展二级学院目标管理考核.各二级学院党政主要负责人要对照目标责任书,提出履职报告,报学校人事处.3、相关职能部门,按照分管权限,以数据平台为依据,按照绩效评价体系中各指标内涵,提出各二级学院相关指标的评价等级.4、学校组成目标管理考核工作小组,负责审核各二级学院目标考核管理结果,并提出各二级学院综合评价意见,报校务会审议.三、评价指标体系1、各指标权重一级指标 二级指
3、标 权重1.专业与课程建设 1.1专业建设 0.061.2课程建设 0.051.3顶岗实习 0.042.师资队伍 2.1专任教师 0.062.2兼职教师 0.053.实践教学条件 3.1校内实践基地 0.043.2校外实习实训基地 0.063.3职业技能鉴定 0.054.教学管理 4.1教学质量监控 0.054.2教学秩序 0.055.学生工作 5.1招生就业情况 0.065.2学生素质教育 0.045.3学生常态管理 0.056.社会评价 6.1质量工程 0.066.2师生获奖 0.056.3特色或创新 0.087、综合治理工作 7.1师生安全稳定工作 0.067.2设备设施安全工作 0.0
4、57.3勤俭办学 0.042、各指标等级标准一级指标 二级指标 考核等级标准考核标准 考核等级说明1、专业和课程建设 1.1专业建设 专业建设上新台阶(有新增院级以上重点) 人才培养模式特色鲜明新生专业平均学生数100人非英语专业毕业生英语统考通过率70% 非计算机专业毕业生计算机统考通过率80% 与境内外企业、机构及境外学校合作办学,各专业与企业共同制定人才培养方案 A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级: 未达标项多于C级1.2课程建设 有新增院级以上精品课程 整合课程库,课程标准合格率达到100%与行业、企业合作新开发课程5门,自编教材并实施一体化课程教学 网络课程建设门数20% 选用近三年出版的高职教材比60% A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级: 未达标项多于C级1.3顶岗实习 教师下企业指导学生平均2次顶岗实习时间半年 教师人均指导学生数15人顶岗实习对口情况80% 顶岗实习企业满意度90% 20%的学生在教师指导下参与企业项 A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级: 未达标项多于C级2、师资队伍 2.
学院二级学院目标管理考核实施办法
