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1、从百草园到三味书屋一、导入同学们，今天我们来学习鲁迅先生的文章从百草园到三味书屋。二、新授1、出示、分析课题师：文章作者鲁迅用从到表明课主要写哪二个地方？百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。同学已经预习了课文知道哪部分是写百草园？哪部分是三味书屋的吗？今天的这节课我们学习百草园这部分。2人物介绍及课文主题的理解出示图片：学习之前请看图：这是谁？（鲁迅）他给你留下什么样的印象？（严肃、庄重）师：提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现他同所有的孩子一样热爱自然，追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐的心理。3
2、、师：百草园可是童年时心中的乐园，课文哪一段集中描写了百草园的美景？生：第二段。师：下面我们来重点品析这一段。我教给大家一个品读课文的方法。（幻灯展示方法指导）理解词语妙用，了解课文句式，感知写作顺序，品析巧妙修辞。师：精读课文就是反复的读，从各个角度读，从各个侧面读，最终达到有感情朗读这个目标。下面大家齐读这一段。“不必说碧绿的菜畦开始”师：为了更好理解本段内容，老师设计了几个这样的问题（幻灯展示）（1）本段描写了那些景物？（2）本段运用了什么描写手法写百草园的事物？表现出了事物的什么特点？学生用“”线画出描写景物的词语 带领学生读一读体会景物的乐趣。4、小结师：这一段中，作者回忆了在百草园
3、的生活，我们不妨想象一下，小时候的鲁迅，他在光滑的石井栏上跳来跳去，或是爬上高大的皂荚树去聆听游蛉蟋蟀们的低唱长吟，遇上斑蝥就会忍不住按住他的脊梁，看见何首乌就会热情的去探寻。大家说，少年鲁迅在百草园生活的怎样啊？（自由自在，无忧无虑）5、百草园中有的地方是不去的,这是为什么呢？请同学们快速默读这一段听 神秘故事大家想一想，童年时鲁迅是不是对这个故事很感兴趣？你从什么地方体会到的？小结：童年时总是充满幻想，喜欢追求新鲜刺激的事物6、冬天时的百草园作者可以做什么呢？请同学们用“”线画出捕乌的动词。师：这些准确生动的描绘出捕鸟的全过程，从这活动中你体会了作者怎么样的感情？（兴奋惊喜） 让我们一起读出作者捕鸟时兴奋惊喜之情。三、总结菜畦绿油油、水汪汪的，古老的石井栏光溜溜的，高大的皂荚树干粗枝繁，熟透的桑椹紫红紫红，油蛉细声低唱，蟋蟀声调铿锵，曲折紧张的美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟，少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里收获的是自由快乐的生活，流露的是天真调皮的童心，拥有的是甜美快乐的回忆。如果说百草园是鲁迅的“乐园”，那么三味书屋又将是怎么样的呢？我们下次继续来学习。板书设计： 从百草园到三味书屋 赏 美好景物百草园 听 神秘故事 自由 快乐 捕 觅食之鸟
从百草园到三味书屋
