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1、八年级物理导学案姓名： 班级： 【学习目标】1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；【学习重点难点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。【知识链接】活动1： 探究声音的产生1人讲话依靠_的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠_的振动发出声音，笛子依靠_的振动发出声音。2、二胡是靠_振动发声，军号是靠_振动发声，“黄河在咆哮”是 _的振动发出声音的3、下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是: A讲话发声; B敲钟发声; C蝉发声; D吹竖笛发声.活动2： 探究声音的传播4太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈，但是在
2、舱外就不能了，这是因为_可以传声，但是_不可以传声。钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明_和_也可以传声。 5下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。A_B_, C_。A我们平时听到的讲话的声音；B在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；C人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音6关于声音的说法，正确的是（ ）A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C.声音在真空中能传播 D. 声音在真空中的传播速度最快活动3： 认识声速7. 15oc时空气中的声速是_m/s.8.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信
3、号，海洋中该处的深度为_m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：_。【预习疑惑】_ 【合作探究】1. 探究：声音是怎样产生的(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话(2)观察音叉，拨动锯条，敲打桌子的响声。（3学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象。归纳结论: 声音是由物体的 产生的,振动停止,发声也 练习：1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） A敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的
4、振动而发声的是（ ） A向暖瓶灌水发声 B. 敲钟发声 C.吹箫发声 D. 吹笛子发声二：探究声音的传播实验: (1) 让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端(2) 阅读:教材P28真空罩实验,获取相关信息. (3) 思考: 为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话 归纳总结: 声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。练习：3、能说明液体可以传播声音的是( ) A. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” B我们听到树枝上小鸟的“唧唧声” C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在溪边听到听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介
5、质中传播时，传播速度最大的是（ ）A空气 B.水 C.酒精 D.钢管易错易混知识点：判断声音的产生和传播的条件（1）确定发声体位置； （2）判断发声体如何振动；（3）判断有无传播介质；三、 5. 阅读教材P30“小资料”获取以下信息： 1.将表中的介质分类，发现可分为 、 、 类。 2.观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最 、气体中最 3.当空气温度不同时，声音的 也不同。 4.声音在15的空气中传播的速度是 m/s。 5.声速的大小跟介质的 和 有关。【课堂总结】1. 声音的产生：（1）物体的振动产生声音（2）振动停止，发声停止；但声音并没立即消失 （3）发声体可以是固体液体和
6、气体2. 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质（可通过固体、液体、气体传播） 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢，真空不能传声。2. 声速的大小与介质性质、介质温度有关；V固 V夜 V气（一般情况）；15时，声音在空气中V=340m/s【达标测评】1、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时 ( )A影响了车铃的正常振动 B车铃就不会振动 C没有铃声传出 D车铃周围就没有了传声介质2.在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为( ) A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人
7、类的听觉发生”延长”的缘故 D.大钟已停止振动,但空气仍在振动3.关于声速的说法正确的是（ ） A.声音在空气中的传播速度最大 B.声音的传播速度与介质的种类有关 C.回声的传播速度小于原声的传播速度 D.物体振动的越快,声音的传播速度越大4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( ) A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对5. 有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（ ） A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次【 巩固练习】1.将正在发生的音叉紧靠悬线下
8、的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是( ) A. 控制变量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 转化法2、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 ( )A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声3、“神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是 ( )A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播4、1976年
9、7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年世界地震史上最悲惨的一幕，24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是 ( )A大声呼救B静下来等待营救人员来营救C用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 D见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来5、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ） A只有空气能传播声音 B声音在水的速度比在空气中的速度小C空气和水都能传播声音 D声音从空气传入水中，音调发生变化6、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于: ( )A、气柱的振动产生了声音; B、竹笛的振动产生了声音;C、人声带的振动产生了声音; D、竹笛周围的空气振动产生了声音.7、风吹树叶沙沙响，此时的发声体是( )A风; B空气; C树叶; D以上都是8、在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与的距离约是: ( ) A.240m ; B.480m ; C.680m ;D.1020m.学生笔记栏
第一节声音的产生与传播导学案
