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1、“微课”教学设计授课教师姓名李世波微课名称j q x y 与 相拼的拼写规则知识点来源学科：语文 年级：一年级教材版本：人教版 所属章节：汉语拼音录制工具和方法利用录屏软件，结合制作好的PPT，边播放边录音。设计思路1. 先举例展示j q x y 和 单韵母 的拼写，观察拼写2. 其次观察j q x y 和复韵母e的拼写变化3. 再次观察 作为介母时与 j q x y的拼写，并用顺口溜总结4. 根据顺口溜练习j q x y与前鼻韵母n 的拼写5. 总结规律6. 试拼读，及时巩固教学设计内容时间 片头展示微课名称、学校及作者9秒正文 1 谈话导入，出示j q x y 和 的情境字母图2 展示j
2、q x y 和 单韵母 的拼写，生自由观察拼写3 生观察j q x y 和复韵母e的拼写变化4 边拼读边观察体会 作为介母时与 j q x y的拼写，并用顺口溜总结5 生根据顺口溜练习j q x y与前鼻韵母n 的拼写4分13秒结尾1. 一起总结规律：j q x 和 大 y , 从不和 u 在一起，小和它来相拼，去掉两点还念。2. 试拼读，及时巩固36秒微课教学反思汉语拼音的教学，一直以来都是语文教学的第一步，j q x y与相拼省写上的两点的拼音规则是拼音教学中的一大难点，难在一是容易忘记省写上的两点；二是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与相拼时也去掉上两点；三是省掉两点后又将读
3、成u，造成拼读错误。要突破这些难点，必须根据小学一年级学生的心理特征，采取切实可行的方法。在微课教学中，我是这样实施的：1.谈话导入，出示j q x y 和 的情境字母。一年级学生玩性大，注意力很容易分散，所以我运用了多彩生动的多媒体课件，以精彩纷呈的画面给学生以感官上的刺激，让学生感觉到新鲜与好奇，能有效地吸引一年级学生的注意力。2. 展示j q x y 和 单韵母 的拼写，学生自由观察拼写，都有什么发现。让学生自己观察，培养观察能力。3. 生观察j q x y 和复韵母e的拼写变化。结合PPT展示的拼音，边观察边思考。4. 边拼读边观察体会 作为介母时与 j q x y的拼写，并用顺口溜小
4、结。在学生掌握了j q x y与相拼的拼写及拼读规则后，总结顺口溜：“小小有礼貌,见到jqxy就脱帽。”以帮助学生记忆。这个顺口溜好记，学生只要念着儿歌，就会想到j q xy与相拼的拼写规则。5. 生根据顺口溜练习j q x y与前鼻韵母n 的拼写。6. 师生一起总结规律并练习：j q x 和 大 y , 从不和 u 在一起，小和它来相拼，去掉两点还念。试拼读，及时巩固我在本节课的教学过程中依据微课程的形象、具体的作用引导学生亲自动口、 动脑，去发现、领悟、总结，让孩子们在轻松愉快的氛围中自主获取知识，并体会学习汉语拼音的乐趣。本微课可以作为课堂上演示的课件，还能作为课后的复习总结。观看微课之后，学生基本上能掌握j q x y 与 相拼的拼写规则，并且能简单运用。本微课的不足之处在于交互功能欠缺，学生的学习效果不如课堂反馈的及时。
微课教学设计和反思
