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1、 自由读课文，读准字音，自由读课文，读准字音，读通句子读通句子, ,说一说课文讲了一件说一说课文讲了一件什么事？什么事？第1页/共15页小男孩是怎样“买”上帝的？第2页/共15页(1)找出写孩子找出写孩子“购买购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。词。第3页/共15页(2)(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读? ? (3)(3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。提、沿着、一家一家、询问第提、沿着、一家一家、询问第29家、家、流着泪流着泪着急着急 伤心伤心第4页/共15页(4)(4)朗读第朗读第2 2、3 3
2、段，你读懂了什么？邦迪是一个什么样的人？段，你读懂了什么？邦迪是一个什么样的人？（邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良）（邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良）第5页/共15页小男孩他购买到上帝了吗？小男孩他购买到上帝了吗？第6页/共15页读出有关小男孩买上帝的句子。朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号，并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）第7页/共15页老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？（从（从“慈眉善目慈眉善目”、“笑眯眯笑眯眯”、“眼圈湿润眼圈湿润”以及以及“上帝的价格正好是上帝的价格正好是1 1美元美元”等地方可看等
3、地方可看出他是个善良、有同情心的人）出他是个善良、有同情心的人）朗读1 14 4段，体会邦迪前后的心情，读出老人的善良、慈爱以及对邦迪的同情。第8页/共15页邦迪的叔叔得救了吗？邦迪的叔叔得救了吗？第9页/共15页是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。第10页/共15页 是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买购买“上帝上帝”；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生费。所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命命第11页/共15页结合课文和实际说说你怎样理解结合课文和实际说说你怎样理解“真正的上帝是人们的爱心真正的上帝是人们的爱心”这句话？这句话？第12页/共15页1.1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。2.2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。第13页/共15页第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页
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