生命教育自护教育小组计划清单书完整

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1、word儿童生命教育与自护教育小组计划书策划人：蒙维维 马金彩 李瑞峰 肖亚男日期：2015年5月3日目录一、活动理念：3二、理念架构：3三、目的与目标：5四、小组成员：5五、小组特征：6六、初拟的程序计划和日程：6七、所需资源：27八、工作日程：28九、应变计划：28十、评估方法：29十一、参考书目：30生命教育自护教育小组计划书一、活动理念：从我们的调查中我们发现，这一带的小朋友比拟多，他们平时一般都是在社区里和自己的小朋友一起玩儿耍，有时候家长也会带着他们去外面玩耍，其他小朋友闲暇时间就比拟多了，因此针对这些小朋友我准备开展一个生命教育小组；以此将小朋友聚集起来，丰富他们的闲暇时光，并教

2、给他们一些知识。这个小组的上课内容有我从哪里来、认识自己的身体、潜伏的伤害以与身边的保护等；由于小还对自己认识与思考也不多，这个小组就可以引导小朋友思考关于自身的问题，让他们对自身有更进一步的了解，从而促进他们的成长与开展。二、理念架构：小组理论：马斯洛的需求层次理论中的社交的需求。通过小组的形式把小朋友聚集在一起，让他们相互认识增加他们的人际交往圈，从而满足他们社交的需求。小朋友通过参加这个小组从而相互认识并发生互动，在互动中就有人际关系的处理。从而满足了他们的人际交往需求。社会学习理论。小朋友们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组中每位成员都是一个资源库，他们会真

3、实的表现自我分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。优势视角：它是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们与其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而不是关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力与其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。我们看到的只是一局部东西导致我们对自己的不自信，但其实我们每个人的身上都存在一定的优势，有时候我们选取测试的标准不同，得出的结果不同。开展性模式：强调每个人都具有成长的可能性和潜力！或许，此刻的我们缺

4、乏自信，但我们通过优势视角，利用我们社工助人自助的原如此，用我们自己的行动和改变去感化我们身边的每一个人，传递给他们希望。为此我们希望通过一些的小组活动，充分发挥每一个小学生的潜力，运用小组的动力，帮助他们更好地开展与树立良好的个人品质。三、目的与目标：目标：1、丰富小学生课余时间的生活，充实他们的闲暇时光，让他们探索自己了解自己，并学会珍惜生命珍惜自己；2、和小朋友建立好的关系，从而使他们对社工有一定的了解；也有利于以后活动的开展。目的：1、认识我是谁让小朋友能够说出至少五个自己的特点2、让参加小组的小朋友们都能够相互认识，知道对方的名字3、让小朋友们了解身边潜伏的伤害4、让小朋友们了解我们

5、自身的保护有哪些以与更好地做到保护好自己5、让小朋友们了解物理创伤，并且学会一些根底的自救方式。6、小朋友们在与陌生人谈话时，能够保护好自己。7、让小朋友们去了解自己的内心世界，去描述和去表达内心的想法，获取一局部关于梦的知识，促进小朋友们自我意识的形成。8、让小朋友具备一定躲避风险发生的意识，了解到当前可能发生的风险事项以与风险发生时的应对措施。四、小组成员：1X围：13岁15岁儿童2成员数量：9人包括工作员3成员特点：不能准确地理解生命教育以与自护教育它背后的内容4成员需要：想提高自己的生命教育自护教育的意识五、小组特征：1性质：成长性小组2人数：9人3小组时间：2015年5月10日-20

6、15年5月31日4聚会频率：每星期一次5聚会时间：每周二上午8:309:30六、初拟的程序计划和日程：日期：2015年5月10日-2015年5月31日时间：上午8:309:30地点：社会工作实训室课程内容：分为两期，每期为四节，具体内容如下：第一期 生命教育第一节：我从哪里来本节目标：1、领导者、成员相互认识，建立关系 2、澄清成员的期待，了解小组目标 3、订立小组契约 4、协助成员了解自己是从哪里来的 5、加强小组凝聚力，使成员更好的参与本节内容：时间名称内容目标所需物资1)10分钟一线牵1、轻松愉快的音乐响起，领导者手中拿着五根红线的中间段2、让十位成员同时随便牵红线的十个头端，随机的组成

7、五组，然后进展两两的相互认识3、待音乐完毕后，相互介绍刚刚认识的小伙伴1、协助成员相互认识2、激发个人对他人的兴趣，愿意去了解他人，参加更多的活动3、营造轻松愉快的团体气氛五根红线音乐220分钟我的目标1、领导者先在墙上贴好白纸，再分给成员事先准备好的纸上2、请成员在每一X纸上写出自己来参加这个小组的期望以与目标，通过小组希望学到些什么3、写好后小组成员一起分享，然后把自己写的内容帖在白纸上面1、引导成员参与小组活动，分享大家的期望以与目标2、澄清小组目标以与成员参加的动机白纸一X双面胶纸贴320分钟我们的约定1、领导者先示X说明小组的规X是什么如准时2、请成员发表自己的意见，大家讨论并通过一

8、条后，领导者就请一位成员把刚刚的契约写在白纸上1、建立小组规X2、使小组更加的严密，有着一定的制约白纸一X彩色笔420分钟知识卡片1、领导者发放知识卡片，上面的内容是有关个体如何出生、成长、开展的知识2、允许成员间自由的交流3、领导者适当的在一旁指导1、让成员进一步了解自己，探索自己2、让成员发现个体成长的规律3、进一步了解小组的性质知识卡片530分钟分享交流连连看1.让成员结合上一环节完毕时的资料与知识卡片上的知识，交流各自的体验和感受，成员之间积极反响2、交流完毕后领导者举出事先准备好的有关个体生命如何开展而来的几X大海报，并要求成员将打乱的生命开展阶段按正确的顺序连接起来1、了解我从哪里

9、来确实切含义2、帮助成员更好的认识生命3、帮助成员更好的认识自己大海报笔620分钟我的成长宣言1.在轻松的音乐中让成员分成五组，在大海报上写上“我要长大的宣言。2、分享本次活动的感受和收获1、让成员在轻松气氛中完毕本次活动2、巩固本次小组活动的作用大海报笔第二次 认识自己的身体本节目标：1、初步认识自己的身体，以与局部器官的作用，进而培养关注自己身体的意识。 2、通过此活动，引导小朋友们珍爱自己的身体，学会保护自己。本节内容：时间名称内容目标道具110分钟拼拼凑凑1、我们事先将身体的结构图，不同的部位写在不同颜色的卡纸上，然后将这些卡纸剪成一X拼图。2、播放这愉悦的音乐，然后将拼图块混和在一起

10、分给小组成员，让他们依身体将拼图拼凑起来。1、营造轻松愉快的团体气氛2、认识自己的身体构架彩色笔颜色纸剪刀220分钟系红领巾1、领导者把事先准备好的红领巾，分给小组的每一个成员。2、请小组成员在一分钟之内单手完成系红领巾的小任务。3、分享在单手系红领巾的感受。1、体验身体缺少某一部位带来的诸多不便。2、引导小组成员说出身体各部位的作用，以与身体的各部位都为了你做了些什么。红领巾秒表320分钟你唱我唱1、小组领导者领导小组成员，唱一段歌来表达自己的情感。2、小组成员要表达出为何选这首歌。1、利用不同的方式表达自己的情感，让小组成员意识到每个部位的作用都是有联系的。2、让小组成员了解，情感表达多样

11、化，身体每个器官也是如此的。420分钟总结1、领导者引导小组成员总结此活动的感想。2、领导者总结此活动是否达成目标。了解成员本次活动感受和意见，以便更好的开展下次活动第三节：潜伏的伤害本节目标：了解身边潜伏的伤害。本节内容：活动时间活动地点活动目标活动内容所需物品15分钟社会工作实训室组员了解本次活动的要求工作员简单的将此次活动的内容跟小组成员说一下2)15分钟活跃现场气氛，调动组员的积极性通过萝卜蹲游戏，让犯规的小组成员表演节目，给他们自己表现的机会315分钟说出自己所想到身边潜伏的伤害有哪些，依次进展表达通过工作者讲解以与自己的理解。写出自己对“伤害以与潜伏的“伤害。A4纸20X420分钟

12、让组员发现说话的可贵性，同时明白游戏中的伤害“有哪些游戏：有口难言准备好5个小事件写在卡片上，选取组员表示卡片上的事件，不能用语言说，必须运用表情或肢体语言5X写有效事件的卡片55分钟回顾活动过程回顾本次活动的过程，并分享自己的感受，从而更好地理解“伤害第四节：身边的保护本节目标：说出身边的保护是什么本节内容：活动时间活动地点活动目标活动内容所需物资15分钟社会工作实训室引入活动主题工作者简要总结上次活动。并简短介绍这次活动215分钟让组员懂得：有保护就有希望每个人呢分享自己的梦想，并且讲述自己在梦想奋斗路上所遇到的坎坷，同时也明白我们收到保护对一个人的重要性320分钟让组员能够发挥积极性，展

13、现自己的风采，同时明白保护的重要性游戏：瘸子游戏规如此：分成两组，各组选派代表，由各组代表扮演瘸子。地下有间隔的铺上一些纸，组员站在值得一侧，只能用一只脚着地，然后用一只脚步碰到纸的情况下，在纸与纸的空隙下通过，顺利到达对岸即为胜利，在这一过程中，工作者要全程参与，其他队员可进展配合和保护废弃纸X假如干410分钟回顾过程展望未来通过回顾自己第一次活动，现在一起分享自己未来的生活计划，并且制作祝贺卡片赠送给自己较亲密的组员，并填写自我评估表以与自信量表，并颁发“最优团队合作奖奖一X大的卡片纸，桃形的卡片5X， 黑色记号笔数只，胶水奖品一份510分钟体会舞蹈的乐趣活动：集体舞工作人员简单介绍一下舞

14、步，然后组成一圈，随着音乐跳舞，尽情的释放自己和表现自己随着音乐的停止完毕所有的活动集体舞音乐第二期 自护教育 第一节：身体物理创伤自救本节目标：通过本次活动，让小朋友们了解物理创伤，并且学会一些根底的自救方式。本节内容：时间活动名称目标内容所需物资110分钟开场白让成员对本次活动有大致的了解。1、工作者致欢迎词。2、介绍本次活动内容以与意义。210分钟头脑风暴活跃气氛，进入本次活动主题。1、 工作者说一个物理创伤的名称，引导小朋友说出类似的创伤。2、 让小朋友们试着总结所说创伤的一样特点。310分钟了解物理创伤让小朋友们了解什么是物理创伤。1、 工作者讲解什么是物理创伤，并且举例。2、 询问

15、小朋友们不懂的问题，并且为他们解答。415分钟自救知识讲解了解根本的物理创伤自救常识。1、 工作者讲解自救常识。2、 工作者对创伤自救常识进展示X。520分钟自救知识演练让小朋友们熟悉自救知识，根本掌握自救知识。1、工作者设计情景，让小朋友现场演练自救知识。610分钟总结小朋友们分享总结。1、 工作者引导小朋友们分享本次活动感受与收获。2、 工作者宣布本次活动即将完毕。A4纸备用第二节：我与陌生人谈话本节目标：通过本次活动，让小朋友们在与陌生人谈话时，能够保护好自己。本节内容：时间活动名称目标内容所需物资1)5分钟开场白让成员对本次活动有大致的了解。1、工作者致欢迎词。2、介绍本次活动内容以与

16、意义。2)20分钟角色扮演进入本次活动主题。1、 工作者设置与陌生人谈话场景，小朋友们扮演。2、 小朋友们交替扮演，让小朋友们体会不同场景不同应对方式。3)20分钟知识讲解讲述与陌生人谈话1、 工作者引导小朋友分享角色扮演的感受。2、 工作者讲解与陌生人谈话时，如何保护自己，以与可能会遇到的危险。3、 工作者讲解如何在与陌生人谈话中展示自己。4)10分钟总结小朋友们分享总结。1、 工作者引导小朋友们分享本次活动感受与收获。2、 工作者宣布本次活动即将完毕。第三节：我的心理世界本节目标：通过本次活动，让小朋友们去了解自己的内心世界，去描述和去表达内心的想法，获取一局部关于梦的知识，促进小朋友们自

17、我意识的形成。本节内容：时间活动名称目标内容所需物资1) 5分钟开场白让成员对本次活动有大致的了解。1. 工作者致欢迎词；2. 介绍本次活动内容以与意义。2) 5分钟眼见为实活跃气氛，进入本次活动主题。1. 工作者展示十X看似不一样的图片让成员分辨；2. 小朋友们试着去回答一样与否；图片3) 10分钟心里介绍使成员讲了解心理概念知识1. 工作者讲解什么是心理，引导小朋友们描述自己的内心世界；2. 工作者询问小朋友们现在心里想什么，想去做什么；4) 15分钟描述内心通过绘画来展现成员心理世界1. 工作者发放A4纸，引导成员绘画自己内心最美的场景；2. 工作者对成员的绘画进展逐一点评，并引导成员认

18、识丰富的内心世界；A4纸10X5) 15分钟梦的海洋引导成员讲述自己的梦境，并讲解相关知识1. 工作者带领成员逐一描述自己的梦境；2. 工作者讲述梦境与心理世界关联的关系；6) 10分钟总结小朋友们分享总结。1. 工作者引导成员回顾本次活动，并分享感受与收获；2. 工作者宣布本次活动即将完毕；第四节：躲避风险本节目标：通过本次活动，让小朋友们具备一定躲避风险发生的意识，了解到当前可能发生的风险事项以与风险发生时的应对措施。本节内容：时间活动名称目标内容所需物资1) 10分钟开场白让成员对本次活动有大致的了解。1. 工作者致欢迎词；2. 介绍本次活动内容以与意义；2) 20分钟角色扮演进入本次活

19、动主题。1. 工作者带领成员扮演火灾发生时临危逃生；2. 工作者引导每一位成员都参与进来，体验过程；3) 10分钟分享危机时的感受让成员了解到时刻可能发生的危机1. 工作者引导成员分享角色扮演的感受；2. 工作者引导强化成员内心的风险意识；3. 工作者讲解发生危险时应对的方式方法与心态；4) 20分钟危险事项内容讲解促使成员危险意识的增强以与懂得应对危险的知识1. 工作者讲解关于交通、火灾、游泳、饮食、用电等安全知识；2. 工作者引用具体案例进展补充说明；5) 10分钟总结分享总结。1. 工作者引成员回顾此次内容，并分享本次活动感受；2. 工作者宣布本次活动即将完毕；七、所需资源：1. 人手：

20、社工员两名、志愿者一名2. 材料：双面胶、剪刀、音乐、3. 财政预算：支出项目元价钱：数量*单价=价钱(元)A4白纸40*1=40签字笔15*2=30卡纸10*1.5=15彩纸20*2=40贴纸2*5=10彩笔4*15=60小礼品10*10=100红线5*1=5红领巾8*2=16总计共316八、工作日程：日期任务5月4日-5月7日制作海报与宣传5月7日-5月9日承受报名5月10日-5月29日开组5月31日检讨与跟进工作九、应变计划：预计困难应付方法1招募不到足够的参加者或者看到自己的小伙伴报小组，自己出现盲目的跟风现象制作量表了解社工一班每位小朋友的真实需求，并不是因为关系好而进展盲目的跟风2

21、组员因为自己的事情不能与时参加小组活动工作平时负责跟组员进展与时的沟通，保证计划的顺利进展，说明缘由，如果一次不来，可能会耽误小组的正常进展3组员对个人信息的担忧，害怕自己不能够在小组中成长工作和适时对组员进展解释工作原如此，帮助组员减轻或者解除顾虑，同时也说明小组的性质，每个人都会的到成长4组员中途要求退出如果是工作者个人问题，工作者可以解释一下原因，如果组员坚持退出，再补充组员，如果是大多数组员要求退出，工作者应该召开小组会议，并且进展自我检讨，然后在进展其他备选方案十、评估方法：（一） 工作员自我评估每次活动后，工作员填写过程记录表格。（二） 对小组成员的评估1. 每次小组活动完毕后，小组成员填写聚会表格2. 在小组每次活动后，组员进展各自的分享和交流3. 在小组的最后一节，通过各组的分享与意见4. 从小组成员的从出勤情况作评估5. 通过与组员的倾诉来知道他们对我们工作人员的看法与意见十一、参考书目：1. X梦、X和清2003小组工作.高等教育2. 隋玉杰、杨静2007个案工作.中国人民大学28 / 28